Детско-родительские отношения в молодой семье

Введение

Взаимодействиям родителей и ребенка между собой в современном социальном мире отводится особая роль.  Ключевым фактором становления эмоциональной и личностной сферы ребенка, являются отношения и пример, который показывают родители. Родители помогают регулировать и упорядочивать аффективные отношения ребенка с окружающим миром. Нарушения внутрисемейных отношений может приводить к различным нарушениям психического развития.

Эмоциональное и личностное становление образуют следующие стержневые образования личности ребенка: представления о себе, самоотношение, самооценку, образ себя. Они считаются наиболее чувствительными к воздействию семейного неблагополучия. Стадия человека в стадии ребенка наиболее важная стадия - ребёнок вырастет, а сформированные у него качества личности, духовно - нравственные ценности, нормы морали останутся. Именно ими будет руководствоваться взрослый человек, совершая те или иные поступки, формируя свое мнение относительно чего-либо.

Важны не только сами взаимодействия, осуществляемые родителями, но и их слова, поступки – это те впечатления, что чаще всего определяют дальнейшую жизнь человека. Давно выросший ребенок, может забыть какие-то свои детские переживания, но они, навсегда останутся в подсознании.  Из-за неправильного, резкого или незаинтересованного отношения родителей к ребенку, он может с малых лет развиваться, как дезадаптированная личность.

Актуальность данной работы определяет сложная ситуация, в которой находится современный институт семьи. Злоба, жестокость, безразличие, преступность и отрешённость от стремлений и достижения успехов. Все это, зачастую, результат неправильного воспитания, насилия в семье, проявления агрессии родителей по отношению к детям, или просто безразличие.

Детско-родительские отношения подлежат тщательному изучению и анализу. Исходя их этого, цель работы: анализ детско-родительских отношений благодаря уже проведенным исследованиям.

Курсовая работа написана путем реферирования научной литературы. Были использованы материалы монографий, диссертаций, статей и других источников.

Глава I. Теоритические основы изучения проблемы становления детско-родительских отношений в молодой семье
1.1 Проблемы детско-родительских отношений в современной психологической литературе

Первым научным направлением, поставившим детско - родительские отношения в центр развития личности ребенка, был, как известно, классический психоанализ. Психоанализ, стал определяющим направлением развития основных концепций детского развития, в которых ключевая роль отводится проблеме отношений между детьми и родителями (Э.Эриксон^[1], К.Хорни, др.). Наибольшую популярность завоевала теория привязанности (Д.Боулби, М.Эйнсворт). Центральным понятием в теории привязанности является "внутренняя рабочая модель", которая представляет собой неразрывное и взаимообусловленное единство себя и другого. Ребенок познает себя через отношение к нему матери, а мать воспринимает как источник отношения к себе. Эта сложная взаимосвязь в первоначальном варианте, понималась как отношение к себе и к близкому взрослому, которое дает чувство защищенности и безопасности.

В современных исследованиях, данного вопроса, происходит переориентация с изучения самосознания ребенка к исследованию его поведения, которое чаще всего описывается в терминах социальной адаптации и компетенции. Привязанность рассматривается уже не как отношение, а как стратегия поведения с родителями. E.Moss и др., отмечают положительную корреляцию между "надежным" типом привязанности и школьной адаптацией, гармоничной коммуникацией в детско - родительской диаде. В исследовании P.Crittenden показана прямая зависимость стратегии поведения школьников и подростков от качества привязанности к матери.