Качественные методы исследования детско-родительских отношений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Философско-социологический факультет

Кафедра общей и клинической психологии

Качественные методы исследования детско-родительских отношений

Курсовая работа

студентки 2 курса

специальности

«Клиническая психология»

Семеновой А.В.

Научный руководитель:

Старший преподаватель кафедры общей и клинической психологии

Кряжевских О.В.

Пермь 2017

Оглавление

Введение        3

Глава 1        5

1.1 Семья и брак        5

1.2 Детско-родительские отношения в психологии        2

1.3  Понятие семьи и семейных отношений        7

1.3.1  Типы семейных взаимоотношений        10

1.3.2  Роль семьи в воспитании личности ребенка        16

1.4  Нарушения детско-родительских отношений. Влияние на личность ребенка        20

1.5        Выводы        26

Глава 2        28

2.1 Методы качественных исследований в психологии        28

2.2 Результаты исследований детско-родительских отношений        30

2.3 Выводы        58

Заключение        59

Список литературы        61

Исследовательская программа        66

Приложение        67

Введение

Взаимодействиям родителей и ребенка между собой в современном социальном мире отводится особая роль.  Ключевым фактором становления эмоциональной и личностной сферы ребенка, являются отношения и пример, который показывают родители. Родители помогают регулировать и упорядочивать аффективные отношения ребенка с окружающим миром. Нарушения внутрисемейных отношений может приводить к различным нарушениям психического развития.

Эмоциональное и личностное становление образуют следующие стержневые образования личности ребенка: представления о себе, самоотношение, самооценку, образ себя. Они считаются наиболее чувствительными к воздействию семейного неблагополучия. Стадия человека в стадии ребенка наиболее важная стадия - ребёнок вырастет, а сформированные у него качества личности, духовно - нравственные ценности, нормы морали останутся. Именно ими будет руководствоваться взрослый человек, совершая те или иные поступки, формируя свое мнение относительно чего-либо.

Важны не только сами взаимодействия, осуществляемые родителями, но и их слова, поступки – это те впечатления, что чаще всего определяют дальнейшую жизнь человека. Давно выросший ребенок, может забыть какие-то свои детские переживания, но они, навсегда останутся в подсознании.  Из-за неправильного, резкого или незаинтересованного отношения родителей к ребенку, он может с малых лет развиваться, как дезадаптированная личность.

Актуальность данной работы определяет сложная ситуация, в которой находится современный институт семьи. Злоба, жестокость, безразличие, преступность и отрешённость от стремлений и достижения успехов. Все это, зачастую, результат неправильного воспитания, насилия в семье, проявления агрессии родителей по отношению к детям, или просто безразличие.

Детско-родительские отношения подлежат тщательному изучению и анализу. Исходя их этого, цель работы: анализ детско-родительских отношений благодаря уже проведенным исследованиям. И выявление роли именно качественных методов в исследовании детско-родительских отношений.

В соответствии с обозначенными выше проблемой и целью в работе были поставлены и решались следующие задачи:

-изучить литературу, изданную ранее по данной тематике;

-определить основные понятия, необходимые для данного исследования;

-изучить типы семейных взаимоотношений и их влияние на формирование личности младших школьников;