Детско-родительское общение как фактор гармоничного воспитания ребенка в семье

Содержание

Аннотация        3

Введение        4

Глава 1. Благополучная семья — основа для гармоничного развития ребенка        6

1.1 Зависимость благополучного развития ребенка от психологического здоровья семьи        6

1.2 Характерные признаки общения родителей и детей в семьях с различной удовлетворенностью браком        10

1.3 Зависимость детско-родительских отношений от образа общения супругов        14

Глава 2. Особенные признаки общения детей и родителей, выявляющие факторы благополучного воспитания ребенка в семье        20

2.1 Взаимозависимость отношений родителей с детьми в семье и общения детей старшего дошкольного возраста друг с другом        20

2.2 Детско-родительские отношения как фактор развития общения детей раннего возраста        25

Заключение        35

Список использованной литературы        37

Приложение        39

Приложение 1        39

Приложение 2        40

1. Аннотация

В данной курсовой работе рассмотрены основные теоретические и практические вопросы, связанные с  исследованием детско-родительского общения. Предпосылками для написания данной работы стали исследования таких ученых, как: И. М. Балинский, А. И. Захаров, И. А. Сикорский, занимающихся проблемой семьи, также работы И. В. Дубровиной, О. А. Добрыниной, B. C. Торохтия.

Целью работы является исследование детско-родительского общения как фактора гармоничного воспитания ребенка в семье.

Данная курсовая работа состоит из 40 страниц и включает в себя две главы, введение, заключение, библиографический список и приложения.

Во введении изложена цель работы, актуальность выбранной темы, а так же поставлен ряд задач, которые предстоит решить в ходе анализа данной темы.

Первая глава посвящена рассмотрению теоретических вопросов, таких как взаимозависимость благополучия в семье и гармоничного развития ребенка.

Во второй главе проводится анализ взаимосвязи особенных признаков  общения детей и родителей и правильного воспитания ребенка в семье. Также представлены практические примеры, на основании которых можно сделать выводы, что создание модели работы с родителями путем вовлечения их в разные формы коррекционно-педагогического процесса и реализация потенциала ребенка может способствовать организации социально и личностно значимой, эмоционально привлекательной совместной деятельности детей и взрослых, в процессе которой складывается эффективное детско-родительское взаимодействие.

В заключении описаны полученные результаты проделанной работы, а так же даны некоторые рекомендации в отношении взаимосвязи между особенностями семейной коммуникации и стилем воспитанием детей.

Введение 

Актуальность работы. На сегодняшний день большое внимание в российском обществе уделяется проблеме семьи и ее роли, психологической атмосфере, характеру взаимоотношений в ней на успешное развитие детей. Как показывают многочисленные психолого-педагогические исследования, семья является определяющим фактором в развитии и воспитании детей. По мнению ученых, в семью могут входить родители и другие близкие люди. Важно отметить актуальность данной темы в связи с нововведениями в семейном законодательстве. Основная цель внесенных изменений в улучшении условий жизни семей и молодого поколения; пропаганда компетентности позитивного и ответственного родительства; укрепление института семьи. Динамика семейной жизни и характер эмоционального отношения родителей к ребенку имеют большую значимость для формирования его личности.