Роль дрібної моторики у розвитку мовлення дітей дошкільного віку

Тема самоосвіти:  « Роль дрібної моторики у розвитку мовлення дітей дошкільного віку»

У своїй роботі з дітьми середньої групи я використовую усі навчальні  методи. Це зокрема,  наочні (ілюстрування, демонстрація, спостереження). Такі методи допомагають діткам формувати конкретні уявлення та точні поняття, а також вчитися порівнювати, аналізувати та робити висновки. Зараз у час новітніх технологій нашим дітям важко уявляти, фантазувати, тому те, що вони бачать своїми очима допомагає їм у їхньому сприйнятті світу і таким чином засвоєнню певних знань. Наприклад, за допомогою ілюстрацій читання казки стає ефективнішим, діти  можуть переказати її без проблем. При цьому в них чітко окреслюється уява щодо конкретних подій.

Серед словесних методів застосовую пояснення, розповідь, та бесіду, що є основним методом навчання. Саме під час бесіди вихованці активно вчаться висловлювати свою думку та підтримувати діалог. Важливо бесіди проводити кожного дня. Це мотивує дітей. Вони хочуть розповісти свою історію життя, похвалитися чимось своїм. Таким чином розвивається мовлення та збагачується словниковий запас.

Найулюбленішими методами у своїй роботі вважаю практичні методи. Такі методи у роботі з дошкільниками  спрямовую на самостійну роботу дітей. Під час різноманітних вправ та ігор діти намагаються застосувати одержанні знання, а також  набути нових вмінь та навичок. І це помітно неозброєним оком. Саме тоді можна оцінити свої прогалини в роботі та знайти шляхи вдосконалення.

Моя форма роботи з дітьми є різна. Це дидактичні ігри, самостійна діяльність дітей, індивідуальна робота, свята, розваги, майстер класи. Але основною формою організації навчальної діяльності дітей середньої групи є заняття з різних розділів навчальної програми. На заняттях використовую словесні, наочні і практичні методи, а також не забуваю про продуктивні види діяльності, в яких, на мою думку, вихованці здатні до самовираження та самореалізації. Це і малювання, ліплення, конструювання, художня праця. Саме під час такої діяльності я детально розкриваю тему своєї самоосвіти. Присутність різних вправ з дрібної моторики на заняттях дає можливість дітям з цікавістю сприйняти ту чи іншу тему навчальної програми, а також робити поштовх до розвитку своїх мовленнєвих здібностей.