Развитие межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество
Автор: 230994 • Январь 13, 2019 • Курсовая работа • 10,300 Слов (42 Страниц) • 662 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)
Факультет социальной и коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики и психологии
РАЗВИТИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК ГЛАВНЫЙ ФАКТОР ИХ УСПЕШНОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ В ОБЩЕСТВО
курсовая работа
по дисциплине «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения»
направления 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование»
профиля «Специальная психология»
«Прошла защиту»
Оценка_______________________
Дата _______________________
Преподаватели
______________________________
______________________________
Исполнитель:
Скибицкая Алена Витальевна (гр.СКП-СБД-21)
______________________________
Научный руководитель:
Малкова Татьяна Петровна. канд. псих. наук, доцент
______________________________
Волгоград
2017
Содержание
Введение…………………………………...……………………………...... Глава 1.Теоретические основы изучения межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество………………………………………………….. 1.1. Теоретические предпосылки изучения межличностных отношений у детей с нарушением зрения………………………………… 1.2. Развитие межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество......... Выводы по первой главе…………………………………………….. Глава 2.Опытно-экспериментальная работа, направленная на изучение межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество. ……………… 2.1. Организация и методика проведения опытно-экспериментальной работы, направленной на изучение межличностных отношенийу детей с нарушением зрения………………………............... 2.2. Пути оптимизации развития межличностных отношений у детей с нарушением зрения для их успешной социализации в общество…………………………………………………………………… Выводы по второй главе…………………………………………... Заключение……………………………………………………..…...... Литература………………………………………………………......... Приложения…………………………………………………………... | 3 7 7 11 17 19 19 24 28 30 32 35 |
ВВЕДЕНИЕ
Межличностные отношения являются важнейшим фактором и неотъемлемым условием нормального психического развития ребенка. Одним из важнейших сенситивных периодов развития общения является дошкольный возраст. В дошкольном возрасте в жизни ребенка все большее место начинают занимать другие дети. Если в конце раннего возраста потребность в общении со сверстниками только оформляется, то у дошкольника она уже становится одной из главных. Так же очень важная проблема – межличностные отношения у детей с нарушениями в развитии. Вследствие своего нарушения у них наблюдаются специфические особенности в целом. Многие дети с нарушением зрения не владеют основными средствами общения, что затрудняет процесс социализации. У них часто наблюдаются трудности в установлении контактов с окружающими, поддержании процесса общения, что также вызвано слабым владением средствами общения. А для ребенка с нарушенным зрением общение приобретает дополнительное значение, так как оно является эффективным средством коррекции и компенсации вторичных отклонений в психическом развитии, возникающих на фоне зрительного нарушения.
...