Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Развитие межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество

Автор:   •  Январь 13, 2019  •  Курсовая работа  •  10,300 Слов (42 Страниц)  •  590 Просмотры

Страница 1 из 42

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)

Факультет социальной и коррекционной педагогики

Кафедра специальной педагогики и психологии

РАЗВИТИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С

НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ КАК ГЛАВНЫЙ ФАКТОР ИХ УСПЕШНОЙ

СОЦИАЛИЗАЦИИ В ОБЩЕСТВО

курсовая работа

по дисциплине «Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения»

направления 44.03.03. «Специальное (дефектологическое) образование»

профиля «Специальная психология»

«Прошла защиту»

Оценка_______________________

Дата     _______________________

Преподаватели

______________________________

______________________________

Исполнитель:

Скибицкая Алена Витальевна (гр.СКП-СБД-21)

______________________________

Научный руководитель:

Малкова Татьяна Петровна. канд. псих. наук, доцент

______________________________

Волгоград

 2017


Содержание

Введение…………………………………...……………………………......

Глава 1.Теоретические основы изучения межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество…………………………………………………..

1.1. Теоретические предпосылки изучения межличностных отношений у детей с нарушением зрения…………………………………

1.2.  Развитие межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество.........

Выводы по первой главе……………………………………………..

Глава 2.Опытно-экспериментальная работа, направленная на изучение межличностных отношений у детей с нарушением зрения как главный фактор их успешной социализации в общество. ………………

2.1. Организация и методика проведения опытно-экспериментальной работы, направленной на изучение межличностных отношенийу детей с нарушением зрения………………………...............

2.2. Пути оптимизации развития межличностных отношений у детей с нарушением зрения для их успешной социализации в общество……………………………………………………………………

Выводы по второй главе…………………………………………...

Заключение……………………………………………………..…......

Литература……………………………………………………….........

Приложения…………………………………………………………...

3

7

7

11

17

19

19

24

28

30

32

35

ВВЕДЕНИЕ

Межличностные отношения являются важнейшим фактором и неотъемлемым условием нормального психического развития ребенка. Одним из важнейших сенситивных периодов развития общения является дошкольный возраст. В дошкольном возрасте в жизни ребенка все большее место начинают занимать другие дети.    Если в конце раннего возраста потребность в общении со сверстниками только оформляется, то у дошкольника она уже становится одной из главных. Так же очень важная проблема – межличностные отношения у детей с нарушениями в развитии. Вследствие своего нарушения у них наблюдаются специфические особенности в целом. Многие дети с нарушением зрения не владеют основными средствами общения, что затрудняет процесс социализации. У них часто наблюдаются трудности в установлении контактов с окружающи­ми, поддержании процесса общения, что также вызвано слабым владением средствами общения. А для ребенка с нарушенным зрением общение приобретает дополнительное значение, так как оно является эффективным средством коррекции и компенсации вторичных отклонений в психическом развитии, возникающих на фоне зри­тельного нарушения.

...

Скачать:   txt (142.7 Kb)   pdf (569.5 Kb)   docx (96.1 Kb)  
Продолжить читать еще 41 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club