Развитие личности в младшем школьном возрасте
Автор: tasya77 • Февраль 28, 2019 • Курсовая работа • 6,291 Слов (26 Страниц) • 1,193 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы развития ребенка в начальной школе 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 5
1.2. Начальная школа как фактор формирования личности ребенка 11
2. Особенности развития личности ребенка в начальной школе 17
2.1. Этапы и факторы формирования личности младшего школьника 17
2.2. Роль учителя в формировании личности младшего школьника 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы психологического развития учащихся начальной школы определяется тем, что ценность образования в глазах современных школьников невысока. А это неизбежно сказывается на эффективности учебной деятельности, что, в свою очередь, имеет целый ряд отдалённых социально-психологических последствий, с которыми общество сталкивается уже сейчас.
Актуальность исследования обусловлена ещё и тем, что обучение в младших классах помогает в развитии таких психических процессов познания окружающего мира как ощущение и восприятие. Младшие школьники отличаются остротой и свежестью восприятия, ребенок с живым любопытством воспринимает окружающий мир, который с каждым днём раскрывает перед ним все новые и новые стороны. Ведь чтобы обучение младших школьников было продуктивным, учителю необходимо учитывать их психологические и возрастные особенности, а также другие факторы, оказывающие влияние на успешность обучения младшего школьника. Так как обучение в школе, в виду своей новизны, достаточно сложный вид деятельности для ребёнка, учитель должен учитывать специфику учебной и игровой деятельности, а также появившиеся новообразования этого периода, чтобы лучше организовать учебную деятельность и правильно построить урок. Авторитет взрослого постепенно утрачивается, и к концу младшего школьного возраста все большее значение для ребенка начинают приобретать сверстники, сильно возрастает роль детского сообщества.
Таким образом, актуальность н недостаточная разработанность проблемы обусловили выбор темы курсовой работы: «Развитие личности младшего школьника».
Цель исследования заключается в изучении развития личности младшего школьника.
Объект исследования: развитие младшего школьника.
Предмет исследования: развитие личности младшего школьника.
Задачи исследования:
- рассмотреть психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста;
- показать начальную школу как фактор формирования личности ребенка;
- охарактеризовать этапы и факторы формирования личности младшего школьника;
- определить роль учителя в формировании личности младшего школьника.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и научной литературы по проблеме исследования.
Анализ психолого-педагогической литературы позволяет отметить, что рассматриваемая проблема изучена такими исследователями, как: Абрамова Г.С., Акимова М.К., Амонашвили Ш.А., Андреева Г.М., Божович Л.И., Блонский П.П., Гамезо М.В., Гавров С. Н., Гильбух, Ю.З., Кондратенко Л., Ильин Е. П., Лещенко Н.В., Максакова В Л., Мандель Б.Р., Приходько Ю.А., Скрипченко, О.В., Степанова Н.А., Сухинина Н.Е., Хуторской А.В., Шаграева О.А., Шнейдер Л.Б., Эльконин Д.Б. и многие другие.
Практическая значимость данной работы заключается в возможности использования выводов и заключений по развитию личности младшего школьника в повышении методологической эффективности процесса обучения и воспитания в современной школе, а также при написании исследовательских работ на данную тему.
Структура: работа состоит из введения, основной части, двух глава, 4 параграфов, заключения и списка литературы (35 источников).
1. Теоретические основы развития ребенка в начальной школе
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста
...