Психологические особенности конфликтов в детско-родительских отношениях

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Семья как институт социализации личности.

1.1 Семья и ее модели.

1.2 Типы семей.

1.3 Семья как социальный институт.

Выводы

2. Психологические особенности конфликтов в детско-родительских отношениях.

2.1 Роль родителей в формировании и социализации личности ребенка.

2.2 Причины возникновения конфликтов в детско-родительских отношениях.

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире все больше растет понимание семьи как определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего общества.

Взаимоотношения ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение.

Рост интереса к проблемам семейного воспитания в нашей стране связан с новыми социально-экономическими условиями. Смена идеологических ориентиров или полное их отсутствие создают трудности, с которыми приходится сталкиваться современным родителям.

Большой процент родителей сталкиваются с огромными трудностями при воспитании детей. Учитывая давление и напряжение, которое каждый день испытывает российская семья, легко потерять веру в свои силы. Рост числа разводов, экономический кризис, падение качества образования — это все отрицательно влияет на каждого. В силу всех  этих неблагоприятных факторов родители чувствуют себя все более истощенными физически, эмоционально и духовно, становится невыносимо трудно воспитывать ребенка. Ребенок - наиболее нуждающийся человек нашего общества, и больше всего он нуждается в любви.

Большинство неврозов, которые мы приносим с собой во взрослую жизнь, являются прямым результатом подавления нормальных чувств в детстве взамен получения одобрения и любви со стороны взрослых. В глубине души многие из нас чувствуют себя крайне удрученными, не заслуживающими любви близких людей и т.д. И когда наши дети начинают вести себя в точности так же, как мы вели себя в их возрасте, - это сводит нас с ума.

В современном обществе на сегодняшний день, когда родители воспитывают своих детей в одиночку, матери и отцы работают без выходных, а общество, в котором мы живем, порождает столько стрессов, они очень сильно отражаются на детях. Мы нуждаемся в поддержке - родственников, соседей, друзей, специалистов, таких, как педиатры, учителя, социальные работники. Нам нужна информация, нужна возможность поделиться своими чувствами с другими, себе подобными, нужно сочувствие от социума. Нам нужно время, когда мы могли бы отдохнуть от детей, нужны другие интересы, другие привязанности, которые могли бы обогащать нас, отвлечь нас от повседневных забот. Идеальных родителей нет. Никто из нас не может вырастить идеального ребенка. Так уж устроен наш мир и мы в том числе людт. Но мы можем получать большее удовольствие от себя и своих детей, если попытаемся научиться понимать себя и свои поступки.

Все мы склонны искать простые ответы на сложные вопросы, порой забывая, что в природе нет ничего более сложного, более загадочного, чем человек. Мы ищем какого-то особого учителя, который скажет нам, как справиться с вспышками гнева, ищем ту страницу в книге, в которой будут даны рецепты, как избавиться от страхов,заикания, мокрой постели и сотен других моментов, которые сводят нас с ума. Когда мы сталкиваемся с подростками, которые выглядят неподдельно несчастными, изводящими себя и раздражающими нас, мы с жадностью хватаемся за самую нелепую - но замечательно простую - идею, считая, что, вышвырнув их из дома, мы решим наши острые проблемы. В страхе и отчаянии мы начинаем думать, что правы те, кто считает, что причина всех бед сегодняшних детей в том, что их мало лупили. В эпоху нано-технологий, когда все  заворожены миром компьютеров, становится трудно смириться с фактом, что в воспитании детей нет идеалов, нет простых ответов, нет методов, которые могут дать полную гарантию успеха во всех случаях