Проявление творческих способностей младших школьников

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Институт психологии

Кафедра психологического обеспечения профессиональной

деятельности

ПРОЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Курсовая работа студентки 300119                  

группы 3 курса

специальности «Музыкальное искусство, ритмика и хореография»

дневной формы получения образования

                                                                       Зубрякова Доната Николаевна

Допущена к защите                

Заведующий кафедрой_____Бакунович М.Ф.

Протокол № ___ от __________2021 г.

Защищена__________2021 г.                              Научный руководитель –        

   старший преподаватель                                                  

с отметкой «_____________»                              _____________  О.А.Пенкрат

Минск, 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ В ПСИХОЛОГИИ        5

1.1 Понятие общих способностей        5

1.2. Виды способностей        8

1.3 Понятие творчества и творческих способностей        11

1.4.Условия развития творческих способностей у младших школьников        13

Выводы по первой главе        16

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ        17

2.1. Организация и методы исследования        17

2.2 Анализ результатов исследования творческих способностей у младших школьников        20

2.3.        Психолого-педагогические рекомендации по развитию креативности детей младшего школьного возраста        23

Выводы по второй главе        25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ        27

ПРИЛОЖЕНИЯ        30

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении многих лет проблема развития творческих способностей учащихся привлекает к себе пристальное внимание представителей самых различных областей научного знания – философии, педагогики, психологии, лингвистики и других. Они интересовались не только сущностью способностей, их обусловленностью биологическими и социальными факторами, но и проблемами общих и специальных способностей.

В современном обществе ситуация коренным образом меняется. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что способности человека. Творческие способности  следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их проявления и развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

Цель курсовой работы: выявить психологические особенности проявления творческих способностей у младших школьников.

Задачи курсовой работы:

• Проанализировать теоретические аспекты психологических особенностей проявления творческих способностей.
• Выявить психологические особенности творческих способностей у младших школьников.
• Исследовать психологические особенности проявления творческих способностей у младших школьников

Объектом исследования курсовой работы являются творческие способности.

Предмет данной работы – психологические особенности проявлений творческих способностей.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, эксперимент, тестирование,

База исследования: 2 «Б» класс ГУО «Средняя школа №168 г.Минска»

Курсовая работа состоит из двух глав. Первая глава - рассматривается проблема изучения способностей в психологии, а именно понятие способностей, их классификация. Кроме этого рассматриваются особенности проявления и развития способностей, а также возрастные особенности младших школьников.