Исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и компьютерной зависимости детей старшего дошкольного возраста
Автор: daniilkov • Апрель 22, 2023 • Дипломная работа • 18,018 Слов (73 Страниц) • 119 Просмотры
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра психологии образования и профессионального развития
К защите допускаю:
Заведующий кафедрой ППР
________________Д.П. Заводчиков
«___»_____________2022 г.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО – РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выпускная квалификационная работа бакалавра
по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»
Идентификационный код ВКР: ____
Исполнитель: студентка группы ЗПСО-401с | Е.А. Пьянкова |
Научный руководитель: канд.психол.наук, доцент кафедры ППР | Е.В. Лебедева |
Нормоконтролер: | Е.С. Холопова |
Екатеринбург, 2022
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ИХ ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРНЕТ - ЗАВИСИМОСТИ 7
1.1 Понятие детско-родительских отношений, их специфика в дошкольном возрасте 7
1.2 Сущность феномена интернет - зависимости 12
1.3 Проблемы современных детско-родительских отношений и их влияние на формирование у детей интернет-зависимости 16
Вывод по главе 1 18
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1. Организация и процедура исследования 20
2.1.1. Этапы проведения эмпирического исследования 20
2.1.2. Описание выборки исследования 21
2.2. Методы и методики исследования 21
2.3. Результаты исследования 24
Вывод по главе 2 39
3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ 41
3.1 Рекомендации для родителей и воспитателей ДОО по профилактике компьютерной зависимости у детей старшегодошкольного возраста 41
3.2 Программа коррекции компьютерной зависимости 45
Вывод по главе 3 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНТКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время внимание психологов направлено на исследование влияния проблем детско-родительских отношений на разные аспекты развития личности ребенка и отклонения в поведении, в частности, на формирование интернет-зависисимости. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в современный период интернет-аддикция получила значительное распространение среди детей, негативно влияя на становление личности и поведенческие особенности и влекущая за собой нарушения коммуникативной сферы и всей последующей социализации. Особую группу составляют дети старшего дошкольного возраста, т.к. их психика очень неустойчива, в том числе, к разного рода зависимостям.
В связи с особой воспитательной ролью семьи необходимо определить значение внутрисемейных психологических проблем детско-родительских отношений для формирования у ребенка-старшего дошкольника интернет-зависимости, с тем, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи.
Степень научной разработанности проблемы. Изучением проблематики детско-родительских отношений и их влияние на развитие ребенка занимались отечественные и зарубежные психологи, такие как Д. Винникотт, А.И. Захаров, М. Кляйн, А.Е. Личко, К. Роджерс, А.С. Спиваковская, В.В. Столин и др. Проблема компьютерной зависимости вообще и старших дошкольников в частности рассматривается в работах таких авторов, как О. Н. Арестова, Л. Н. Бабанин, А. Е. Войскунский и др. В то же время, несмотря на значительное число теоретических и эмпирических исследований, проблема детско-родительских внутрисемейных взаимоотношений в контексте их влияния на развитие у детей зависимости от интернета до сих пор сохраняет свою актуальность и нуждается в теоретической и практической разработке.
...