Инклюзивное образование: проектирование и реализация

Конспект

Инклюзивное образование: проектирование и
реализация

Тема 9. Психолого-педагогическое сопровождение семьи,
воспитывающей ребёнка с ОВЗ

Цели изучения темы: научиться проектировать и осуществлять в условиях инклюзивной образовательной организации комплексное сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.

ЗаДачи изучения темы:

1. Изучить особенности структуры семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.
2. Проанализировать внутренние и внешние стратегии семьи по отношению к ребенку с ОВЗ.
3. Рассмотреть жизненный цикл семьи, воспитывающей особого ребенка.
4. Познакомиться с функциями семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями.
5. Рассмотреть концепцию нормализации жизни семьи особого ребенка.

В результате изучения данной темы Вы будете:

Знать:

• особенности семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ, необходимые для проектирования и реализации ее комплексного сопровождения в условиях общеобразовательной школы.

Уметь:

• проектировать комплексное сопровождение семьи особого ребенка с учетом специфики семейной системы и тяжести медицинского диагноза ребёнка; анализировать и осуществлять отбор современных моделей, форм и методов взаимодействия специалистов с семьей особого ребенка в условиях инклюзивной образовательной организации.

Владеть:

• современными моделями, формами и методами взаимодействия специалистов с семьей особого ребенка; технологией комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.

  ---

Учебные вопросы темы:

1. Структура семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями.
2. Внутренние и внешние стратегии семьи.
3. Жизненный цикл семьи.
4. Функции семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии.
5. Концепция нормализации жизни семьи особого ребенка.

Основные термины и понятия, которые Вам предстоит изучить: семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ; структура семьи; генограмма; стратегия семьи; стрессоустойчивость семьи; жизненный цикл семьи; коррекционно-развивающая функция; компенсирующая функция; реабилитационная функция.

Вопрос 1. Структура семьи, воспитывающей ребенка с особыми потребностями.

Семья - это малая социальная группа людей, объединенная кровнородственными или приравненными к ним связями, члены которой связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.

Семья является живой системой и, как все живые системы, состоит из относительно независимых частей, взаимодействие которых обеспечивает такие свойства системы, которыми ни одна из частей по отдельности не обладает. В связи с этим поведение и потребности членов семьи особого ребенка невозможно правильно понять, если рассматривать части системы изолированно как друг от друга, так и от окружающей среды.

Структура семьи - это состав семьи и количество ее членов, а также совокупность их взаимоотношений. Семья - это нечто большее, чем простая сумма ее составляющих. Отдельные характеристики семьи можно понять, только изучив семью как систему и взаимоотношения внутри.

Семья с ребенком ОВЗ - это семья с особым статусом, особенностями, проблемы которой определяются не только личностными особенностями всех ее членов и характером взаимоотношений между ними, но и занятостью решением проблем ребенка, закрытостью семьи от внешнего мира, дефицитом общения, но главное - положением в семье ребенка-инвалида, которое обусловлено его болезнью. Вместе с тем, семья, воспитывающая ребенка с ОВЗ - реабилитационная структура, обладающая потенциальными возможностями к созданию благоприятных условий для развития и воспитания ребенка. Однако не редко случается, что постоянное беспокойство матери за состояние здоровья ребенка, передается малышу. Это вызывает у него вторичное невротическое расстройство.