Взаимосвязь материнского стиля воспитания с характеристиками эмоционально-личностной сферы старших дошкольников разного пола
Автор: anna198811 • Август 24, 2022 • Курсовая работа • 10,966 Слов (44 Страниц) • 171 Просмотры
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Курсовая работа
ВЗАИМОСВЯЗЬ МАТЕРИНСКОГО СТИЛЯ ВОСПИТАНИЯ С ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ РАЗНОГО ПОЛА
Работу выполнила:
студентка группы СОП-2
факультета психологии
Лунегова Анна Александровна
___________________
(подпись)
«Допущена к защите» Руководитель: _________________ (подпись) «____» ___________ 2012г. Дата защиты: «___» ________ 2012г. Оценка:______________________ Руководитель: ________________ (подпись) | Руководитель: кандидат психол. наук, доцент кафедры психологии Самбикина Оксана Семеновна |
ПЕРМЬ
2012
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………… | 4 |
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблемы взаимосвязи материнского стиля воспитания с характеристиками эмоционально-личностной сферы старших дошкольников разного пола………….. | 7 |
1.1. Роль семьи в развитии личности ребенка……………………………. | 7 |
1.2. Стили семейного воспитания. Типологии семей…………………….. | 9 |
1.3. Возрастные особенности эмоционально-личностной сферы дошкольников……………………………………………………………….. | 22 |
1.4. Гендерные различия в эмоционально-личностной сфере дошкольников как предмет психологического исследования……………. | 25 |
ГЛАВА 2. Организация и методики исследования……………………... | 29 |
2. 1. Структура исследования………………………………………………. | 29 |
2. 2. Описание выборки испытуемых……………………………………..... | 29 |
2. 3. Описание методик исследования……………………………………... | 30 |
ГЛАВА 3. Обсуждение результатов | 38 |
3. 1. Результаты t – критериального анализа Стьюдента, полученные на выборках матерей, воспитывающих старших дошкольников разного пола. | 38 |
3. 2. Результаты корреляционного анализа, полученные на выборке девочек | 40 |
3. 3. Результаты корреляционного анализа, полученные на выборке мальчиков | 46 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 54 |
Библиографический список использованных источников | 55 |
Приложения | 58 |
Введение
Детско-родительские отношения занимают одно из центральных мест в психологии. Именно семья является исключительно важной средой формирования эмоционально-личностной сферы. В семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире. Семья-это определенный морально-психологический климат. Это для ребенка школа отношений с людьми. В семье складываются отношения о добре и зле, о порядочности, о положительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье дети переживают чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости (Э.Эйдемиллер, В.Юстицкис,1990).
...