Арт-терапия как средство коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии образования

Арт-терапия как средство коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников

Выпускная квалификационная работа

направление 050400.62 – Психолого-педагогическое образование

Квалификационная работа

допущена к защите

зав. кафедрой

_____________ Н. А. Банягина

(подпись)

___ _________2013 г.

Исполнитель:

Гавриленко Алёна Александровна,

студент ПО – 43 z группы

_____________________

(подпись студента)

Научный руководитель:

Ермиленко Александра Васильевна,

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии образования Института психологии ____________________

(подпись преподавателя)

Екатеринбург 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Теоретические основы исследования проблемы коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников посредством арт-терапии 7

1.1. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников 7

1.2. Арт–терапия как метод психолого–педагогической коррекции 14

Выводы по первой главе 19

Глава 2. Экспериментальное изучение и коррекция эмоциональной сферы старших дошкольников по средствам арт – терапии 21

2.1 Диагностическое исследование эмоциональной сферы старших дошкольников 21

2.2 Коррекционно - развивающая программа эмоциональной сферы у детей старших дошкольников средствами арт – терапии 40

2.3 Проверка эффективности программы, направленной на коррекцию эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста 43

Выводы по второй главе 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55

Приложение 1 59

Приложение 1а 87

Приложение 2 88

Приложение 3 89

Приложение 4 90

Приложение 5…………………………………………………………………..91

ВВЕДЕНИЕ

Сохранение и укрепление здоровья детей - приоритетное направление деятельности всех образовательных организаций. По мнению ведущих психологов, врачей в нашей стране наблюдается тенденция снижения не только здоровья детей, но и недоразвитие эмоционально-волевых характеристик. От поколения к поколению все ниже опускается порог жизненной устойчивости, выносливости и защитных механизмов человеческой жизни.

Анализ сложившейся ситуации в нашей стране в сфере психического и социального здоровья детей позволил выделить ряд противоречий:

- между заказом общества на социально здоровое, гармонично развитое поколение и резким ухудшением психосоциального здоровья детей;

- между инициативой педагогов, проявляющейся в их творческом подходе к организации образовательного процесса, и отсутствием знаний и умений использования здоровьесберегающих технологий.

Вследствие этого возникла проблема выбора и использования здоровьесберегающей технологии, обеспечивающей эффективную работу по сохранению и укреплению социально-эмоционального здоровья детей.

Внутренний мир ребенка с проблемами в эмоциональном развитии сложен. Последние исследования педагогов, психологов показали, что один из