Эффективность применения мультимедийной презентации на уроке в средней школе

Оглавление

Введение………………………………...…………………………………...……3

Глава 1 Особенности применения мультимедийных технологий в процессе обучения……………………………………………….………..…......5

1.1 Понятие о мультимедийных средствах обучения и эффективность их применения в процессе обучения…………………………..................................5 

1.2 Презентация как отдельный вид мультимедийных технологий в системе планирования уроков и профессиональной подготовки к ним…………......….8

1.3 Проблематика подготовки урока с применением мультимедийных технологий……………………………………………………………………..…12 

Глава 2 Эффективность применения мультимедийной презентации на уроке в средней школе…………………………………………………....……15

2.1 Разработка урока литературы по теме «Сказка как вид народного творчества» для обучающихся 5 класса……..………………..……..…………15

2.2 План-конспект урока…………..…………………………..……..………….20

Заключение……………………………………………..…….…………………27

Список литературы…………………………………………….………………28

Приложение1…………………………………………..…………………....…..31

Введение

Процесс обучения у школьников будет более успешным и более доступным в том случае, если в него будут включены разнообразные мультимедийные средства.

Мультимедийные средства можно по праву назвать многофункциональными. Изучение данного вопроса довольно актуально. Поскольку подобные средства были внедрены в образовательные программы не так давно, они являются новыми и малоизученными. Но даже на современном этапе их эффективность уже доказана.

Одним из самых распространенных примеров мультимедийных средств является интерактивная доска. «Данный тип обучения связан с переходом на компетентностное образование и состоит в создании на занятии атмосферы взаимодействия педагога и обучающихся между собой. При таком обучении все обучающиеся вовлечены в процесс обучения, они активны и самостоятельны, а роль педагога изменяется: он не транслятор информации, а посредник и равноправный участник обучения» [Крылова: 2016, 39]. С ее помощью можно реализовать применение презентации на уроках в целом, и на уроках литературы в частности. Актуальность применения разнообразных презентаций в процессе обучения школьников обосновывается тем, что благодаря их помощи у педагога появляется возможность наглядно представить необходимую информацию. Как известно из исследований отечественных и зарубежных психологов, наглядность в процессе обучения является одним из основных компонентов успешного усвоения учебного материала.

Предметный диапазон применения презентаций на уроках чрезвычайно обширен. Он распространяется в отношении всех учебных предметов.

Исходя из представленной выше информации, необходимо выделить основные компоненты настоящего исследования:

 Актуальность изучения вопроса применения презентации на уроках литературы обосновывается высокой значимостью, но достаточно малой и неполной изученностью данного вопроса.

Цель настоящей работы – определить каким образом презентация может быть применена на уроках литературы и обосновать значимость их применения.

Исходя из цели курсовой работы, необходимо выделить ряд задач исследования:

-  выявить особенности применения мультимедийных технологий в процессе обучения;

- раскрыть понятие мультимедийных средств обучения и обозначить эффективность их применения в процессе обучения;

- рассмотреть специфику презентации как отдельного вида мультимедийных технологий;

- выявить особенности подготовки урока с применением презентаций и трудности, с которыми возможно столкнуться при подготовке урока;

- разработать и провести урок по литературе с применением презентации, как ключевого элемента.