Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Здоровьесберегающие технологии на уроках литературы в средней школе

Автор:   •  Июнь 3, 2019  •  Курсовая работа  •  12,902 Слов (52 Страниц)  •  397 Просмотры

Страница 1 из 52

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………………

Глава 1. Здоровьесберегающие технологии как методологическая проблема………………………………………………………………….

1.1. Понятие здоровьесберегающих технологий в школе, их классификация и функция………………………………………………..

1.2. ФГОС и здоровьесберегающие технологии, роль учителя в их реализации…………………………………………………………………

1.3. Применение здоровьесберегающих технологий в обучении  литературе…………………………………………………………………

Выводы по пеיִрвой главе…………………………………………………..

Глава 2. Опытная יִработа по יִреализации здоровьесберегающих технологий в обучении  литературе в средней школе………………

2.1. Разработка конспекта урока по литературе с использованием здоровьесберегающих технологий……………………………………….

2.2. Практическое применение здоровьесберегающих технологий в обучении литературе в средней школе………………………………….

2.3. Опытная педагогическая  работа:  преподавание уроков литературы и  внедрению здоровьесберегающих технологий в процесс обучения…………………………………………………………………….

Выводы по второй главе…………………………………………………..

Заключение……………………………………………………………….

Список используемой литеיִратуיִры……………………………………..

Приложения……………………………………………………………….

3

6

6

10

20

30

32

32

39

45

52

54

57

61

ВВЕДЕНИЕ

Среди ценностей человека одно из ведущих мест занимает здоровье. Здоровье человека –  данная тема актуальна для всех народов и времен. Создание благоприятных условий обучения и проблему обучения и воспитания здорового человека рассматривали многие педагоги и ученые. Необходимые аспекты этой проблемы можно найти в трудах Я.А. Каменского, К.А. Гельвеция, Ж.-Ж. Руссо. Классики отечественной педагогики, которые уделяли внимание проблеме здоровья - это Л.С. Выготский, П.П. Блонский, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский. В России основы концепции здоровьесбережения были выдвинуты в 1904 году на съезде Российских врачей, которые уделяли внимание ряду «вредных» влияний со стороны школы на физическое развитие и состояние здоровья [2].

Политика  современного государства нацелена  на формирование здоровой, интеллектуально, личностно, физически и духовно развитой нации. Учить школьников заботиться о здоровье, укреплять и сохранять его – является одной из главных задач. Беречь, ценить и укреплять здоровье детей необходимо  с малых лет.  Использование здоровьесберегающих технологий в обучении литературы в средней школе  способствует реализации этой задачи. Мы считаем, что тема выпускной квалификационной работы актуальна, потому что главной целью образования является сохранение физической, психологической и социальной составляющих здоровья обучающихся.

К нашему сожалению, в современное время общество вынуждено констатировать падение уровня здоровья обучающихся в средней школе, т.к.  по данным статистики здоровыми учениками считают всего лишь 10%. Если сравнить учеников с их сверстниками двадцать, тридцать лет назад, то здоровье современных школьников ухудшилось. При всем этом  с получением образования детей в средней школе  увеличивается частота всех классов болезней. Здоровье детей, развитие и нормальный рост определяется средой, в которой он живет [3].

Так же специалисты отметили, очень быстро происходит ухудшение здоровья у учениц. Анализируя результаты медицинских данных, надо отметить, что здоровых выпускниц образовательных учреждений уменьшилось за 10 лет почти в 3 раза. А вот треть юношей по медицинским данным практически не годятся для службы в Вооруженных силах. Юноши, которые же годны, крайне редко отличаются хорошим здоровьем. Разумеется, очень важно использовать здоровьесберегающие технологии в обучении литературы в средней школе и также на других уроках.  

...

Скачать:   txt (175.9 Kb)   pdf (572.2 Kb)   docx (133.3 Kb)  
Продолжить читать еще 51 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club