Школьный ученический коллектив как фактор развития личности учащегося

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего Образования

Липецкий Государственный Педагогический Университет

Имени П.П. Семенова-Тян-Шанского

Институт физической культуры и спорта

Кафедра психологии, педагогики и специального образования

Курсовая работа

По дисциплине: Педагогика

Тема: «Школьный ученический коллектив как фактор развития личности учащегося»

Выполнил:

Студент 3 курса

Группы С 3

Тормышов А. С.

Подпись________

Научный руководитель:

К.п.н., доцент кафедры

 психологии, педагогики и

 специального образования

Коростелёва Е.А.

Оценка___________

Подпись__________

г. Липецк ,2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава I . Теоретический аспект проблемы развития личности в классном коллективе……………………………………………………………………………..5

1.1.Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития личности в классном коллективе…………………………...….………………...5

1.2.Роль коллектива в развитии  личности школьника…………………..……. 9

1.3.Педагогические условия развития личности в ученическом    коллективе………………………………………………………………………………….12

Глава II. Формирование личности в процессе воспитательной работы в условиях школы……...……………………...………………………………………...17

2.1. Развитие личностных качеств в условиях школьного коллектива...........17

2.2. Воспитательные мероприятия в школе и их влияние на личность ученика............................................................................................................................21

Заключение…………………………………………………………………….. 28

Список используемой литературы………………………………………….....30

ВВЕДЕНИЕ

«Вся история человечества с тех пор, как мы знаем ее, есть движение человечества все к большему и большему единению» Л.Н. Толстой.

Актуальность  нашей курсовой работы заключается в том, что находясь на определённом жизненном этапе, мы являемся частью того или иного коллектива (школьный, рабочий и т.д.). Каждый день мы общаемся с различными представителями этих групп, которые оказывают сильное влияние на формирование нашей личности.

Отношения в коллективе – это не просто дружба – это «ответственная зависимость». Эта мысль означает не что иное, как признание важнейшей роли совместной деятельности в качестве фактора, образующего коллектив и опосредующего всю систему отношений между членами коллектива.

Коллектив объединяет людей не только в общей цели и в общем труде, но и в общей организации этого труда. Общая цель здесь – не случайное совпадение частных целей, как в вагоне трамвая или театре, а именно цель всего коллектива. Отношения общей и частной цели – это не отношение противоположностей, а только отношение общего к частному.

Коллектив является частью общества, органически связанный со всеми другими коллективами. На нем лежит первая ответственность перед обществом, он несет на себе первый долг перед всей страной, только через коллектив каждый его член входит в общество.

Проблемой влияния коллектива на личность занимались различные педагоги и учёные, такие как Н.К. Крупская, П.П. Блонский, А.С. Макаренко, А.В. Петровский,  В.А. Сухомлинский, Я.Л. Коломинский и многие другие.

Классный коллектив – это благоприятная среда, в которой учитель способен оказывать сильное влияние на каждого ученика отдельно.

Цель курсовой работы: выявить влияние классного коллектива на формирование личности школьника.

Задачи  курсовой работы:

- определить понятие классного коллектива и этапы его формирования;