Фото-операционное IT-обеспечение практической работы учащихся на уроках технологии

ФОТО-ОПЕРАЦИОННОЕ IT-ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

ЛИ А.А., ЖУРАВЛЕВ И.Б., МАРЧЕНКО А.В.

ФГКОУ ТУЛЬСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ МО РФ

В настоящее время развитие современного общества стремительно набирает обороты. Если в 20 веке человеческая цивилизация развивалась быстро и поступательно, то в 21 веке стали появляться новые технологии, основанные на новых физических принципах, и человечество резко устремилось в перед.

        Образование достаточно консервативный вид человеческой деятельности, поэтому заметнее изменения, происходящие в образовательных учреждениях. На смену традиционным методам приходят новые технологии, происходит техническое перевооружение учебных заведений. Компьютеры, интерактивные доски, различные гаджеты делают образование более динамичным, учащиеся становятся обладателями громадного количества знаний. Причем с каждым днем эти знания становятся все более обширными и доступными.

        Новые обстоятельства требуют от современной школы включаться в этот технологический процесс, предлагать ученикам новые технологии и методики. Именно благодаря этим новым технологиям необходимо решить ряд важнейших задач и подготовить учащихся жить в стремительно изменяющемся мире, что бы они получили свое место в высокоразвитой информационной среде, возможности получения дальнейшего образования с использованием новых информационных технологий обучения, а так же самообразования и саморазвития.

        Наличие поставленных задач подразумевает оснащение школ электронными учебниками, компьютерами, интерактивными досками и так далее. Все это создает ряд условий, которые позволяют перевести учебный процесс на совершенно новый более высокий уровень. У учителя возникают новые возможности развивать и внедрять новые методики на основе новейших информационных технологий. Поэтому на современном этапе к учителю предъявляется так много требований и компетенций в основе которых лежит повышение качества обучения обучающихся.

        В Тульском суворовском военном училище для учителей и преподавателей были созданы отличные условия для работы с новыми it технологиями, это дает нам возможность искать новые подходы к обучению, применять новые it-технологии, больше экспериментировать и внедрять свои наработки. На нынешнем этапе развития школьного образования современный урок не возможно представить себе без использования интерактивных информационно-коммуникативных технологий. Использование it-технологий позволяет сделать уроки более насыщенными, интересными и разнообразными.

        В этой статье мы хотели поделиться своим опытом работы с it-технологиями. На своих уроках мы используем различные продукты it-технологий: презентации, видеофильмы, фото-инструктажи, изображения графических документов, технологические путевые карты и многое другое. Все это делается с применением компьютеров и  интерактивных досок. Это способствует развитию информационной компетентности учащихся и преподавателей.

        Одна из технологий которую мы используем в своей работе называется «Фото-операционное it-обеспечение практической работы учащихся на учащихся на уроках технологии». Одно из «узких» мест на уроках технологии является переход от показа приемов работы и последовательности изготовления изделия преподавателем к самостоятельной работе учащихся. В чем заключается сложность? Ребята 5 – 6 классов стараются быстрее приступить к практической работе и чаще всего не внимательно воспринимают информацию о последовательности процесса изготовления какого-либо изделия. Поэтому происходит следующие: через некоторое время после начала работы у части учащихся  возникает вопрос – Что делать дальше? И в какой-то мере их можно понять, ведь ученики пятых классов еще не знакомы с технологическими картами, они работают по путевым картам и чертежам. Кроме этого есть ряд других особенностей, не позволяющих сразу всем учащимся усвоить последовательность действий: забывчивость, растерянность, простое отвлечение от работы и т.д.