Формирование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников посредством театрализованной деятельности
Автор: mam5marta • Январь 4, 2021 • Дипломная работа • 21,839 Слов (88 Страниц) • 354 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)
Факультет коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик
Формирование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников посредством театрализованной деятельности
Выпускная квалификационная работа
Выполнила:
студентка отделения заочного образования
специальность «Бакалавр педагогики»
Зудина Марина Марселевна
Научный руководитель:
Лысова А.А.,
к.п.н., доцент
квалификационная работа
допущена к защите,
протокол №____ от « »_________ 2013г.
Зав.кафедрой
Специальной педагогики,
Психологии и предметных методик
___________________
Доцент, к.п.н. Л.А. Дружинина
Челябинск
2013
Содержание
Введение 4
Глава I. Теоретические основы формирования коммуникативных умений 8
1.1. Проблема формирования коммуникативных умений в научной литературе…… 8
1.2. Закономерности формирования общения и коммуникативных умений на этапе дошкольного детства 14
1.3 Особенности формирования общения у младших школьников с нарушениями зрения 24
1.4 Театрализованная деятельность как средство развития общения 31
Выводы по первой главе 41
Глава II. Коррекционная работа по формированию коммуникативных умений у младших слабовидящих младших школьников 43
2.1 Исследование коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников 43
2.2. Результаты исследования коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников 49
2.3. Содержание работы по формированию коммуникативных умений младших слабовидящих школьников 59
2.4. Анализ результатов коррекционной работы по формированию коммуникативных умений у младших слабовидящих школьников 72
Выводы по второй главе 81
Заключение 85
Список литературы 90
Приложение 97
Введение
Сфера коммуникации - необходимая часть социального пространства, в котором существует личность. В современных условиях, когда напряженностью и стабильностью характеризуются все сферы жизнедеятельности субъекта, конструктивно- коммуникативная деятельность приобретает особую значимость. Именно в сфере коммуникации человек осуществляет и свои профессиональные, и личные планы. Здесь он получает подтверждение своего существования, поддержку и сочувствие, помощь в реализации жизненных планов и потребностей. Именно поэтому коммуникативные умения - это средства, которые обеспечат успешную деятельность субъекта в сфере коммуникации. Многочисленные психолого-педагогические исследования показывают, что формирование коммуникативных умений необходимо начинать с самого раннего возраста, однако, процесс этот должен строиться на четкой системе знаний, которые характеризуют тот или иной возрастной этап развития ребенка - дошкольника и младшего школьника. Этот процесс требует продуманной организации системной педагогической деятельности.
...