Условия развития сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте

Условия развития сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте

Содержание

Глава 1. Особенности использования ролевой игры в развитии старших дошкольников        5

1.1. Взгляды на обучение в игре в отечественной и зарубежной педагогике        5

1.2. Ролевые игры, их виды и характеристика        13

Выводы по 1 главе        18

Глава 2. Условия развития сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте        20

2.1. Условия формирования поведения в ролевой игре        20

2.2. Формирование условий развития ребенка в условиях ролевой игры        23

Выводы по 2 главе        28

Заключение        30

Список литературы        32

Введение

Игра - естественный процесс, ведущий вид деятельности ребенка, который помогает ему двигаться, действовать, переживать впечатления от окружающего мира. Вместе с ростом, приобретением жизненного опыта, развитием наблюдательности, мыслительных способностей изменяется и характер игр.

Актуальность данной работы заключается в том, что игра – ключевой элемент в процессе воспитания ребенка (физического, нравственного, трудового, эстетического). С родительской точки зрения игра для ребенка – это его здоровье, это способ сделать его жизнь более содержательной и полноценной, а самого ребенка уверенным в своих силах. Бесспорно, что игра – средство формирования личности ребенка, причем достаточно эффективный, его морально-волевых качеств, так как в игре реализуется потребность ребенка воздействовать на окружающий мир, утверждать себя, свое место в нем. Что, разумеется, приводит к существенным изменениям в детской психике. Игровые формы взрослой деятельности в ролевой игре – это образцы, воспроизводящиеся в игре, и для ребенка это на самом деле серьезно: ведь ориентируясь на взрослого как на пример для подражания, играя ту или иную роль взрослых, ребенок повторяет действия взрослых, действует как взрослый, но только с игрушками в сюжетно-ролевой игре, которую он может придумать сам.

Игровая деятельность и все, что с ней связано – настоящая социальная практика для ребенка, его реальная жизнь среди сверстников, помогающая ему социализироваться, стать полноценным членом общества.

Поэтому ролевая игра – это необходимый инструмент для комплексного воспитания и формирования личности, и от того, как она используется, зависит, позволяет ли она глубже понять и пережить окружающую реальность, какие человеческие качества она воспитывает.

Объект исследования – роль игры в воспитании и обучении в старших дошкольников.

Предмет исследования – изучение условий развития ролевых игр в развитии старших дошкольников.

Цель исследования – выявить особенности влияния ролевых игр на развитие старших дошкольников, опираясь на ведущие подходы к игре как неотъемлемой части процесса воспитания, предложить целостное изложение основных направлений теории и практики игрового метода воспитания, преобладавших в российской и зарубежной педагогике.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть взгляды на обучение в игре в отечественной и зарубежной педагогике.
2. Дать характеристику ролевым играм и их видам.
3. Определить условия формирования поведения в ролевой игре.
4. Выявить условия развития ребенка в условиях ролевой игры.

По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются основы обучения детей в игре. Во второй главе анализируются условия развития сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте. В заключении подведены краткие итоги. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.