Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Тест по "Дополнительному образованию: история и современность"

Автор:   •  Июнь 5, 2023  •  Тест  •  732 Слов (3 Страниц)  •  202 Просмотры

Страница 1 из 3

Дифференцированный зачёт

по ОП. 5 Дополнительное образование детей: история и современность

ФИО__________________________

  1. Дайте определение:

Дополнительное образование – это

  1. Дополните:

Цель дополнительного образования детей – ______________________ удовлетворение __________

потребностей граждан посредством _______________     ___________________      ______________

программ, а также оказания _______________ _______ и осуществления ___________-__________

деятельности за ___________ ______________ _____________.

  1. Перечислите особенности ДО:

  1. Назовите основные направленности ДО:
  1. Дополните и соотнесите:

Этап

Содержание

1_____________

(1905-1917г.)

А. Внешкольное образование было включено в общую систему народного просвещения. Внешкольная работа стала рассматриваться как часть общего процесса коммунистического воспитания. Возникли новые внешкольные государственные детские учреждения и первые научно-методические центры.

2 _____________

(1918-1939г.)

Б. Внешкольные учреждения принимались на бюджет органов народного образования, для них строились помещения, готовились профессиональные кадры. Основными функциями детских внешкольных учреждений этого периода были: воспитательная функция, функция профессионального и гражданского самоопределения детей, коммуникативная функция, функция формирования духовного образа жизни, методическая и социальная функции.

3 _____________

(1940-1960г.)

В. С выходом нового закона «Об образовании» внешкольным учреждениям вернули статус образовательных учреждений и назвали учреждениями дополнительного образования детей (УДОД). Вышло «Типовое положение об учреждении дополнительного образования».

4 _____________

(1961-1986г.)

Г. Основная задача внешкольных учреждений того времени – развитие личности ребёнка, формирование у него ответственности, солидарности, товарищества. Организационная структура внешкольных учреждений была простой, деятельность в основном строилась на принципах детского самоуправления.

5______________

(1987-1992г.)

Д. Создаётся широкая сеть специализированных внешкольных детских учреждений с учётом дифференциации интересов детей. Появляются детские театры, ансамбли, активизируется работа клубов по месту жительства и работа с детьми в разновозрастных отрядах. Особое развитие получают различные направления массовой работы: всесоюзные недели, ярмарки, смотры, конкурсы, праздники, акции.

6______________

(1993 по наст. время)

Е. Расходы на образование в государстве стали существенно уменьшаться, нехватка средств привела к резкому сокращению масштабов деятельности внешкольных учреждений и их количества.

1 -         2 -            3 -             4 -         5 -              6 -  

  1. Соотнесите:

Дополнительное образование

Основное образование

1. Построение научно-рациональной картины мира и способов нормативно-целесообразной деятельности.

2. Усвоение предметных знаний и способов их употребления.

3. Раскрытие ценностно-смысловых компонентов мира и развитие самодеятельности детей.

4. Раскрытие личностных интересов и склонностей, где учебные предметы – лишь одно из средств обучения.

5. Освоение возрастно-нормативного пространства.

...

Скачать:   txt (9.5 Kb)   pdf (68 Kb)   docx (12.2 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club