Современное дополнительное образование

                          Современное дополнительное образование.

Гилева Анна Владимировна,

методист МБОУ ДО

«Дом детского творчества»

Кемеровская обл., г. Прокопьевск

      Система дополнительного образования детей сделала большой рывок в 1992 году. Она явилась преемником внеклассной и внешкольной работы, внешкольного воспитания. Это та основа, на которой выстраивается система, получившая в законодательстве название — дополнительное образование детей . Главное принципиальное отличие его от своего предшественника в том, что это образование ведется так же, как другие типы и виды образования, — по конкретным образовательным программам. В современных условиях данный тип образовательных учреждений играет уникальную роль в системе образования. Они служат задачам обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет, позволяют адаптировать детей к жизни в обществе, формируют общую культуру, позволяют организовать содержательный досуг. Сегодня учреждения дополнительного образования детей находятся в ведении системы образования, физической культуры и спорта, культуры, общественных организаций, органов по делам молодёжи. Кружки и секции — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Дополнительное образование детей многообразно, разнонаправлено, наиболее вариативно. Ценность такого образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте. Нестандартное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор. Основное содержание дополнительного образования детей — практикоориентированное.Здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Дополнительное образование детей — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь. Несмотря на то, что сегодня дополнительное образование детей несет на себе отпечаток прошлого отношения к нему, в нем появляются совершенно новые черты. Наличие дополнительного образования дает специалисту массу преимуществ. Например, вы обучаетесь в инженерном вузе и получаете по первому образованию техническую специальность. Но чувствуете, что склонны к языкам и получаете дополнительную специализацию: «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». И в результате вы становитесь техническим переводчиком, которых, к сожалению, сегодня мало, по крайней мере, высококвалифицированных. Таким образом, вы обладаете техническими и инженерными навыками. Значит, с легкостью выполните перевод технических инструкций по эксплуатации оборудования либо обычных мануалов (не очень хорошее слово, лучше — инструкций) к программам. То есть на рынке молодых специалистов ваша кандидатура будет заметно выделяться. В том числе, вы можете преуспеть во фрилансе. Как видите, дополнительное образование – еще одна возможность профессионального роста, достижения новых вершин в доселе неизвестных областях. Дополнительное образование сегодня дорожит индивидуальным творчеством ребят: все эти знания для дошкольников и школьников личностно значимы. Через это открытие они открывают мир и находят свое место в нем. Что очень актуально в наши дни.