Теорiя i практика розвитку гендерноi освiти у вищiй школi Пострадянських краiн
Автор: lugasya41 • Январь 11, 2019 • Автореферат • 14,234 Слов (57 Страниц) • 345 Просмотры
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД
«ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА»
ГРИШАК СВІТЛАНА МИКОЛАЇВНА
УДК 378.091.21:305-042.2(47+57)
ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА РОЗВИТКУ ГЕНДЕРНОЇ ОСВІТИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ ПОСТРАДЯНСЬКИХ КРАЇН: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
01 – Освіта / Педагогіка
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук
Старобільськ – 2018
Дисертацією є кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису.
Роботу виконано в Державному закладі „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант | доктор педагогічних наук, професор Харченко Сергій Якович, ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”, завідувач кафедри соціальної педагогіки |
Офіційні опоненти | доктор педагогічних наук, професор Дороніна Тетяна Олексіївна, Криворізький державний педагогічний університет, завідувач кафедри педагогіки (м. Кривий Ріг); |
доктор педагогічних наук, професор Петренко Оксана Борисівна, Рівненський державний гуманітарний університет, завідувач кафедри теорії і методики виховання (м. Рівне); | |
доктор педагогічних наук, професор Вакуленко Валентина Миколаївна, Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, підпорядкований Донецькій обласній державній адміністрації, професор кафедри управління та адміністрування (м. Слов’янськ) |
Захист відбудеться 31 жовтня 2018 року о 08.30 на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.053.03 у Державному закладі
„Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” за адресою: 93009, Луганська обл., м. Рубіжне, вул. Будівельників, 30-в, конференц-зала.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Державного закладу
„Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” (92703, м. Старобільськ, пл. Гоголя,1).
Автореферат розіслано 27 вересня 2018 р.[pic 2]
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Н. В. Мордовцева
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Після здобуття незалежності Україна спрямувала зусилля на розбудову демократичного суспільства, що вимагало дотримання міжнародних правових стандартів, включаючи й ті, що стосуються рівності жінок і чоловіків. Приєднавшись до міжнародних угод, Україна взяла на себе зобов’язання щодо розв’язання суспільних гендерних проблем, зокрема шляхом поширення гендерної ідеології, до чого залучилася й система вищої освіти. Попри певні кроки, здійснені нашою державою у напрямі інтеграції гендерних знань до вищої школи, гендерна освіта все ще не набула масового характеру на рівні вищої школи, гендерний компонент не займає належного місця в освітніх стандартах вищої освіти, гендерні дослідження й донині не визнано в академічному середовищі в якості окремого наукового напряму.
Між тим у сучасному українському суспільстві посилюються неотрадиціоналістські погляди щодо взаємовідносин статей і гендерний порядок, який закріплює статус людини у соціумі залежно від статевої приналежності. Сучасна школа, зокрема й вища, відтворює жорсткі стандарти відносно жіночості та мужності, які згодом виступають об’єктивними бар’єрами для самореалізації людини та гальмують розвиток держави через ігнорування та недостатнє використання потенціалу тієї чи іншої статі у різних сферах життєдіяльності суспільства. Освіта як виразник ідеології держави відображає подвійний підхід до питання рівності жінок і чоловіків: з одного боку, вона ставить за мету прийняття глобалістських цінностей гендерної рівності, з іншого, прагне до формування свідомості молодого покоління на прикладі національної статево-рольової культури, що імпліцитно спрямовує на закріплення традиційних гендерних ролей.
...