Совершенствование учебных достижений младшего школьника
Автор: Irina86 • Июнь 17, 2018 • Дипломная работа • 14,002 Слов (57 Страниц) • 615 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
ИНСТИТУТ ДЕТСТВА
Кафедра теории и практики начального образования
Верстеева Ирина Игоревна
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
профиль «Начальное образование»
Выпускная квалификационная работа
Научный руководитель –
доцент кафедры теории и практики
начального образования, кандидат
педагогических наук
В.В. Кольтинова
Заведующий кафедрой
Теории и практики начального образования
Доктор пед. наук, профессор
Е.Н. Землянская
Проверка на объем заимствований:
% авторского текста
Москва
2017
Содержание
Введение………………………………………………………………………….....3-6
Глава I. Контроль и оценивание результатов обучения в современной начальной школе по ФГОС …………………………………………………..7 - 36
- Понятия «контроль», «проверка», «оценка», «отметка» результатов обучения в педагогической литературе…………………………………………………….7-13
- Общие положения ФГОС НОО в системе оценок достижений в начальной школе………………………………………………………………………….13-32
- Особенности контроля и оценивания результатов обучения в начальной
школе…………………………………………………………………………..33-36
1.4 Методы совершенствования оценок учебных достижений младшего
школьника …………………………………………………….……………36 - 39
Выводы по 1 главе………………………………………………………………........40
Глава II. Методы и анализ результатов системы совершенствования оценки учебных достижений младшего школьника…………….…………...……….41-52
2.1 Методы совершенствования оценок учебных достижений………………….41-47
2.2 Полученные результаты проведения методик……………………………............47
2.3 Анализ результатов…………………………………………………………...47-51
Выводы по 2 главе …………………………………………………………………..52
Заключение…………………………………………………………….………...53-54
Список литературы……………………………………………………………..55-58
Приложение
Введение
Актуальность темы. Современная начальная школа уже стоит на позициях многообразия и вариативности, где важную роль играет система работы учителя и школы в целом, направленная на максимальное раскрытие и формирование личностных качеств каждого ребенка. При этом учебный материал выступает уже не как самоцель, а как средство и инструмент, создающий условия для полноценного проявления и развития личностных качеств учащегося. С учетом того, что современная начальная школа - это не школа навыка, а школа пробы сил ребенка, становится актуальной проблема оценивания учебных достижений каждого ученика, нацеленная на личностный рост и развитие, а не на уровень среднего ученика. В связи с этим актуальной является проблема совершенствования системы контроля и оценивания достижений младших школьников.
...