Психолого-педагогические условия создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический

университет имени Максима Танка»

Факультет начального образования

Кафедра педагогики и психологии начального образования

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Курсовая работа[pic 1]

студентки 270318 группы

2 курса специальности

«Начальное образование»

дневной формы

получения образования

__________ Минчуковой

Анастасии Дмитриевны

Научный руководитель –

кандидат педагогических

наук, доцент

__________ О.Г. Сорока

Минск, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………….……………………………..………3

Глава 1. Теоретические основы создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников……………………………………………..5

1. Сущность понятий «ситуация успеха», «учебная деятельность»……5
2. Особенности развития детей младшего школьного возраста……….12
3. Влияние ситуации успеха на учебную деятельность………………...16

Глава 2. Эмпирическое исследование условий создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников……………………….21

1. Организация и методы эмпирического исследования……………….
2. Анализ результатов эмпирического исследования…………………..

Заключение………………………………………………………………

Список использованной литературы……………………………………

Приложения………………………………………………………………

Введение

Основным предназначением школы является предоставление учащимся возможности быть успешным в учебе, работе и дальнейшей жизни. Согласно исследованиям, социальное поведение человека в течении жизни во многом определяется методами обучения. Была доказана зависимость формирования социально значимых личностных качеств от особенностей организации образовательного процесса. Ситуация успеха обеспечивает положительную самооценку учащихся, а также способствует самоутверждению личности, появлению веры в свои возможности и эффективное развитие общества.

Актуальность изучаемой темы обусловлена как большой значимостью проблемы в социальном, научном, педагогическом и практическом плане, так и неполной проработкой данной проблемы для образовательного процесса в среде начальной школы. Ситуация успеха и условия ее создания были описаны в работах Е.В. Коротаевой, А.С. Белкина, Ю.В. Андреевой и Ш.А. Амонашвили. Научный интерес к проблеме создания ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников обосновывается увеличивающейся потребностью государства и общества в компетентных людях. Таким образом, потребность общества в повышении уровня образованности граждан обуславливает необходимость изучать проблему ситуации успеха и психолого-педагогические основы ее создания, в особенности на начальном этапе обучения. Образование будет благоприятствовать развитию ребенка в том случае, если он заинтересован в обучении. Это станет возможным только тогда, когда оно будет построено таким образом, чтобы ребенок получал радость от обучения. Образование только в том случае будет приносить энтузиазм и чувство удовлетворения, если оно сопутствуется успехом. Успех в обучении является одним из важнейших источников мотивации ребенка, которая обеспечивает его энергией для преодоления трудностей и желанием учиться. Таким образом, продуктивность учебной деятельности учащихся является максимальной только тогда, когда они ощущают потребность в обучении и руководствуется интересом, поддерживаемым успехом.