Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста

Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей психологии и психологии труда

Бакалаврская работа

на тему: Сказка как средство воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста

Студентки 4 курса

заочной формы обучения

направления подготовки  

Психолого-педагогическое образование

направленности (профиля)  

Психолого-педагогическое сопровождение

образовательного процесса

Пикман Алены Игоревны  

Руководитель:

кандидат психологических наук, профессор

Азарнов Николай Николаевич

Допустить к защите

Заведующий кафедрой общей психологии

 и психологии труда,

кандидат психологических наук, доцент

                                                                          _______________ Лихачева Э.В

«_____»______________ 2021г.

Москва

2021 г.

                                                      Содержание
Введение………………………………………………………………………..  3
Глава 1. Сказка как средство воспитания нравственных качеств  детей младшего дошкольного возраста………………………………………………7
1.1. Теоретический анализ основных подходов к нравственному воспитанию детей дошкольного возраста……………………………………………………7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика сказки как средства воспитания детей младшего дошкольного возраста………………………… 23
1.3. Анализ практики воспитания детей дошкольного возраста с помощью сказки…………………………………………………………………………….30
Глава 2. Эмпирическое исследование нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста посредством сказок……………………….40
2.1 Программа и основные этапы эмпирического исследования…………....40
2.2. Организация исследования………………………………………………..44
2.3. Анализ, обобщение и интерпретация результатов исследования………............................................................................................49
Заключение……………………………………………………………………...61
Список использованных источников………………………………………….63
Приложение    

Введение

Актуальность исследования. Важным фактором становления и развития современного ребенка является его образование. Образованность ребенка включает в себе совокупность необходимых для жизни знаний и умений, а так же  внутренних побуждений к их применению. Воспитанность сочетает в себе соответствие поведения человека общечеловеческим моральным принципам. Педагоги и психологи в поисках методов воспитания современных детей постоянно обращаются к тысячелетнему опыту народа. Этот опыт свидетельствует о том, что воспитание дошкольников начинается со сказки. Сказка способна воспитывать и обучать, объединять детей и родителей. Она  побуждает к формированию рефлексивно-гуманистической модели воспитания детей в семье и ДОУ.

Сегодня с рождения ребенок попадает в мир, насыщенный информацией, электронных и интерактивных игрушек. Современные дети развиваются под влиянием СМИ, компьютерных технологий, интернета. Именно поэтому ощущается ограниченность общения ребенка со сверстниками и родителями.

С древних времен вопрос нравственного воспитания детей дошкольного возраста был и является в наше время актуальным. В настоящее время оно предстает неотложной проблемой. Не ясно до конца,   на какие примеры должен опираться воспитатель, учитель, педагог, подбирать программы и формы работы для  привития дошкольникам моральных норм и эталонов поведения.