Педагогические технологии воспитания культуры поведения у детей младшего дошкольного возраста
Автор: Ангелина Сергеевна • Декабрь 12, 2021 • Курсовая работа • 9,927 Слов (40 Страниц) • 244 Просмотры
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
Социально-педагогический факультет
Кафедра социальной работы
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выполнила:
Павлюковец Ангелина Сергеевна
студентка 2 курса дневной формы получения образования
социально-педагогического
факультета
специальности «Дошкольное образование»
Научный руководитель:
Сида Екатерина Николаевна
кандидат психологических наук, доцент
Брест, 2020
СОДЕРЖАНИЕ
Введение..............................................................................................................................................3
1 Теоретические основы воспитания культуры поведения детей младшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………...…4
- Понятие "культура поведения". Нормы поведения……………………………..................4
- Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста…………....6
- Методика воспитания культуры поведения…………………………………………..…....9
2 Эмпирическое исследование педагогических технологий воспитания культуры поведения у детей младшего дошкольного возраста………………………………………………..……...…12
2.1 Организация и характеристика методов исследования ………………………….………..12
2.2 Анализ полученных результатов…………………….……………………………………..16
Заключение………………………………………………………………………………………...20
Список используемой литературы…………………………………………………………….....22
Приложение А 25
Приложение Г 26
Приложение Б………………………………………………………………………...………...…27
Приложение В…………………………………………………………...………………………...28
ВВЕДЕНИЕ
Одним из направлений развития ребенка является воспитание культуры поведения. Основным принципом становления культуры поведения ребенка дошкольного возраста является воспитание его в коллективе и через коллектив. Этот процесс начинается в детском саду, где детей приучают совместно играть и трудиться, проявлять сочувствие друг к другу, ответственность за участие в общем деле, оказывать взаимопомощь, быть дисциплинированным. «Культура поведения дошкольника» это совокупность устойчивых форм повседневного поведения в быту в общении, в разнообразных видах деятельности.
Например, философ-идеалист Сократ (469-399 г. г. до н. э), считал, что существуют общепринятые понятия. Цель воспитания, по его мнению, не изучение природы вещей, а познание самого себя, совершенствование нравственности.
Аристотель (384 – 322 г. г. до н. э.), в области воспитания культуры поведения выдвигал в своей философии волевое, деятельное начало, придавал большое значение навыкам культурного поведения. Природные задатки, развитие навыков и разум – таковы три источника воспитания культур поведения.
Дальнейшее развитие проблемы воспитания культуры поведения получили в произведениях Дж. Локка, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци и других. Русские просветители А. Н. Радищев, В.Г. Белинский, А. И. Герцен также уделяли воспитанию культуре поведения большое внимание. Они рассматривали его в качестве необходимого условия для развития гармоничной личности.
Концепция воспитания была разработана под руководством Н. Крупской в советское время. Она основана на развитии гуманных чувств и отношений, коллективизма, трудолюбия, патриотизме.
...