Системы школьного образования Великобритании и России: их характеристика и практика использования в образовательной среде РФ
Автор: Алена Пирогова • Апрель 25, 2018 • Курсовая работа • 6,036 Слов (25 Страниц) • 879 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Новокузнецкий институт (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет иностранных языков
Кафедра педагогики
Студент группы ИЯ-13-04 |
А.В.Пирогова |
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»
ТЕМА «СИСТЕМЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И РОССИИ:
ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА И ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Работа защищена | |
с оценкой «_____________» | |
Руководитель | |
д.п.н, профессор-совместитель кафедры педагогики М.П. Пальянов | |
_____________________ | |
«____»___________2015 г. | |
Новокузнецк 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение | 3 | |
Глава 1 | Теоретические основы формирования систем школьного образования в России и Великобритании | 5 |
1.1 | Общая характеристика системы образования в России | 5 |
1.2 | Общая характеристика системы образования в Великобритании | 11 |
1.3 | Сравнительная характеристика систем школьного образования России и Великобритании | 14 |
Выводы по первой главе | ||
Глава 2 | Опыт реализации выпускных государственных экзаменов в образовательных учреждениях общего образовании России и Великобритании | 19 |
2.1 | Специфика реализации единого государственного экзамена в образовательных организациях общего образования в России | 19 |
2.2 | Специфика реализации выпускных государственных экзаменов A-levels в образовательных учреждениях Великобритании | 23 |
2.3 | Сравнительная характеристика выпускных государственных экзаменов в образовательных учреждениях России и Великобритании | 27 |
Выводы по второй главе | ||
Заключение | 30 | |
Список используемых источников и литературы | 31 | |
|
Введение
Актуальность исследования
Актуальность научной работы обусловлена тем, что в настоящее время Министерство образования и науки РФ базируясь на традиционной классно-урочной системе образования Я.А. Коменского, а также на теориях разработанных отечественными учеными Л.С. Выготским, Л.В. Занковым, Д.Б. Элькониным, В.В. Давыдовом, при помощи лучших педагогов России, таких как: В.В.Волков, Э.А. Гирш, Н.В. Бовин, В.И. Богачев, Е.В. Болдырева, и др., усовершенствуют современную систему образования. Одна из главных целей -сделать так, чтобы российское образование было конкурестноспособным. Примером чего является внедрение единого государственного экзамена в 2009 году. Система образования в Великобритании развивалась на протяжении многих столетий, и в настоящий момент считается эталоном качественного образования.
Объектом исследования являются системы образования России и Великобритании, а предметом единый государственные экзамены в России и выпускной государственный экзамен A-Levels в Великобритании.
Цель исследования: опираясь на уже известные данные различных наук (педагогики, лингвистики и др.), обобщить знания о системах образования в Великобритании и России, изучить формы государственного контроля знаний в общеобразовательных учреждениях России и Великобритании.
Для реализации данной цели потребовалось решить следующие задач:
...