Репертуар как средство развития устойчивого интереса к занятиям по классу гитары у обучающихся в детской музыкальной школе

Министерство просвещения Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт музыкального и художественного образования

Кафедра теории, истории музыки и музыкального исполнительства

РЕПЕРТУАР КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА
К ЗАНЯТИЯМ ПО КЛАССУ ГИТАРЫ
У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Выпускная квалификационная работа

Квалификационная работа                           Исполнитель:

                                                                        Нюхалов Андрей Александрович

Допущена к защите:                                     обучающийся группы МУЗ-1701

Зав. кафедрой О.Е. Плеханова

_______    __________                               ___________________________

    дата          подпись                                                    подпись

Руководитель:

Поляков Александр Владимирович,

канд. пед. наук, доцент,

доцент кафедры теории, истории

музыки и муз. исполнительства

_____________________

               подпись

Екатеринбург 2021

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО КЛАССУ ГИТАРЫ.        7

1.1. Интерес как педагогическая категория: сущность понятия, виды интереса, стадии развития, особенности музыкального интереса        7

1.2. История становления и развития  исполнительских школ игры на гитаре        18

1.3. Характеристика учебного репертуара, рекомендованного в школах игры на классической гитаре        33

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕПЕРТУАРА КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО КЛАССУ ГИТАРЫ        57

2.1. Констатирующий этап опытно-поисковой работы.        57

2.2. Формирующий этап опытно-поисковой работы  по развитию интереса к обучению игре на гитаре  с помощью учебного репертуара.        71

2.3. Контрольный этап и анализ результатов  опытно-поисковой работы.        76

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        83

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.        86

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        90

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Современная педагогика музыкального образования как отрасль науки находится в постоянном развитии, что в свою очередь, требует от обучающихся проявления инициативы, энергичности, творческого отношения к окружающей действительности. Деятельность учреждений дополнительного образования, в частности ДМШ и ДШИ, связана с формированием данных качеств, а также, непрерывным поиском путей для оптимизации учебного процесса. Одним из факторов успешного обучения игре на музыкальном инструменте является заинтересованность в его освоении.

Музыка, музыкальное исполнительство во всех его формах, видах и жанрах благодаря способности вызывать глубокие эмоциональные переживания, тесной связи с другими видами искусства (литературой, живописью, театром, кино, фотографией и т.д.) могут развивать у подростков не только интерес к музыкальному искусству, но и способствовать художественно-творческой самореализации личности. Музыкальное искусство, музыкальное исполнительство, способствуя организации досуговой деятельности, формированию направленности музыкальных интересов, активно влияет на повышение степени образованности, культуры, ориентации на духовно-нравственные ценности и традиции.