Реализация ФГОС: развитие ИКТ - компетентности учителя начальных классов
Автор: nat-svetlova • Февраль 4, 2019 • Дипломная работа • 9,969 Слов (40 Страниц) • 742 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет дополнительного образования
Н. С. Светлова, слушатель курсов профессиональной
переподготовки
РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС:
РАЗВИТИЕ ИКТ – КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
выпускная квалификационная работа
по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании»
Оценка_________________ Научный руководитель:
Дата защиты___ _____2013 г. канд. пед. наук, доцент,
Протокол № _________ _______Л.Н. Фарафонова
Председатель ГАК _________
Хабаровск, 2013
Выпускная квалификационная работа выполнена на факультете дополнительного образования ФГБОУ ВПО ДВГГУ
Научный руководитель канд. пед. наук, доцент, Л.Н. Фарафонова
К защите допускаю: К защите допускаю:
научный руководитель________ декан ФДО_______
Защита выпускной квалификационной работы состоится на ГАК факультета дополнительного образования ___ декабря 2013 г. (корпус №3, ауд.108)
Декан факультета___________ /О. Б. Нестеренко/
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..
Глава 1 Теоретические основы развития ИКТ - компетентности учителей начальных классов в условиях образовательного пространства школы………
§ 1.1 Проблема компетентности в современной педагогической науке и образовательной практике……………………………………………………….
§ 1.2 Сущность и структура ИКТ - компетентности учителя……………
§ 1.3 Особенности развития ИКТ - компетентности учителей начальных классов в современных условиях ФГОС второго поколения……………….....
Глава 2 Модель развития ИКТ-компетентности учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС второго поколения (на примере МАОУ гимназия №6 г. Хабаровска)
§ 2.1 Обоснование модели формирования ИКТ-компетентности учителя начальных классов в условиях информационного образовательного пространства гимназии
§ 2.2 Организационно-педагогические условия развития ИКТ-компетентности
§ 2.3 Программа по развитию ИКТ - компетентности учителя в условиях информационного образовательного пространства гимназии
Заключение
Список литературы…………………………………………………………........60
Приложение………………………………………………………………….......64
ВВЕДЕНИЕ
Динамичные изменения в современном мире, соответствующие этапу перехода к информационному обществу, диктуют необходимость поиска новых подходов к теории и практике формирования компетентности в сфере использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во всех областях человеческой деятельности.
Информатизация образования декларируется сейчас как одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. ИКТ призваны сыграть уникальную роль в повышении качества образования, так как современный уровень их развития: значительно расширяет возможности доступа к образовательной и профессиональной информации для преподавателей и обучающихся, улучшает управление образовательным учреждением, повышает эффективность его и образовательной системы в целом; упрощает интеграцию национальной системы образования в мировую, в значительной степени способствует доступу к международным источникам информации в области образования, науки и культуры.
...