Информационные технологии как средство формирования компьютерной грамотности учителя начальных классов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ

РАБОТА

Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Автор работы:

студентка 4 курса 42 группы

Куринская Александра Николаевна

Руководитель работы:

преподаватель математических дисциплин

высшей квалификационной категории

Собко О. В.

Донецк, 2020

СОДЕРЖАНИЕ:

ВВЕДЕНИЕ............................................................................................. 3

РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы проблемы использования информационных технологий как средства формирования компьютерной грамотности учителя начальных классов...............................

6

1.1. Содержание ИКТ-компетентности учителя начальных классов....... 6

1.2. Компьютерная грамотность учителя начальных классов как основа формирования ИКТ-компетентности учителя начальных классов..........

13

1.3. Роль прикладных программ общего назначения в профессиональной деятельности учителя начальных классов..............................

18

1.4. Формирование компьютерной грамотности учителя начальных классов при реализации дистанционного обучения учеников начальных классов.........................................................................................................................

25

Выводы к первому разделу.................................................................................... 30

РАЗДЕЛ 2. Практические основы проблемы использования информационных технологий как средства формирования компьютерной грамотности учителя начальных классов...............................

31

2.1. Анализ состояния работы по проблеме формирования компьютерной грамотности учителей начальных классов в МОУ «Специализированная школа №135» ......................................................................

31

2.2. Особенности применения прикладных программ при формировании компьютерной грамотности учителя начальных классов............

36

Выводы ко второму разделу................................................................................. 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................................ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..................................................................................... 44

ПРИЛОЖЕНИЯ........................................................................................................ 49

ВВЕДЕНИЕ

Профессия учителя одна из немногих, где требуется постоянное саморазвитие и самосовершенствование. Это предполагает, что профессиональная деятельность человека не предопределена на весь период его профессиональной карьеры, а предусматривает необходимость непрерывного самообразования, постоянного повышения своей профессиональной компетентности.

Сегодня у любого преподавателя имеется в распоряжении целая гамма возможностей использования в процессе обучения средств информационных коммуникационных технология (ИКТ) – это информация из Интернета, многочисленные электронные учебные пособия, словари и справочники, презентации, программы, автоматизирующие контроль знаний, новые виды коммуникации – чаты, форумы, электронная почта, телеконференции и многое другое. Благодаря