Развитие крупной моторики у детей младшего дошкольного возраста в процессе сюжетных физкультурных занятий

Министерство науки и высшего образования РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный педагогический университет

имени Козьмы Минина»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования

Развитие крупной моторики у детей младшего дошкольного возраста

в процессе сюжетных физкультурных занятий

Курсовая работа

студентки группы ДОЗС-16

заочного отделения

Бекасовой Л.А. _____________

Научный руководитель:

старший преподаватель

Вялова Н.В. ___________

Нижний Новгород

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КРУПНОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ СЮЖЕТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ…………………………………………………………………………….5

1.1.Особенности развития движений у детей младшего дошкольного возраста…… ………………………………………………………………….5

1.2.Организация и проведение ООД по физическому развитию младших дошкольников………………………………………………………………..10

1.3.Возможности сюжетных физкультурных занятий в развитии крупной моторики у детей младшего дошкольного возраста………………………14

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ КРУПНОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ СЮЖЕТНЫХ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ…………………...19

           2.1. Методы и результаты обследования развития крупной моторики у       детей младшего дошкольного возраста.………………………………….19

           2.2. План работы по развитию крупной моторики у младших    дошкольников в процессе сюжетных физкультурных занятий…………22

Выводы……………………………………………………………………………...27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….31

Приложение 1……………………………………………………………………….34

ВВЕДЕНИЕ

Согласно требованиям СанПиН (утв. 29.05.2013 г., рег. № 28564) «физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств» и необходимо начинать данный процесс с раннего возраста (п. 12.1 СанПиН) [18].

В другом нормативном документе, Федеральном государственном образовательном стандарте (утв. 17.10.2013 № 1155) - (далее ФГОС дошкольного образования) указаны необходимость «полноценного детства», включая этап младшего дошкольного возраста, и «возрастной адекватности дошкольного необходимость создания развития детей [20].

Актуальность темы подтверждается социальным заказом общества на снижение заболеваемости детей как обычными простудными, так и более серьезными заболеваниями, влияет на многие обстоятельства.

Физическое воспитание является одним из важнейших средств формирования здорового образа жизни, которое необходимо начинать уже с раннего и дошкольного возраста.

Таким образом, актуальность исследования позволила нам выбрать

тему курсовой работы: «Развитие крупной моторики у детей младшего дошкольного возраста процессе сюжетных физкультурных занятий».

Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений - снижение двигательной активности детей (Ю.Ф. Змановский, М.А. Рунова, С.Б. Шарманова, А.И.Федоров), а для ребенка-дошкольника потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях.

Анализ показателей здоровья, физических данных детей дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях: снижается двигательная активность детей, а, следовательно, ухудшается здоровье, умственное развитие. [13, с. 26]