Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Беловский институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Кемеровский государственный университет»

Кафедра гуманитарных наук

Агарина Ольга Андреевна

Ра.звитие речи детей мла.дшего дошкольного

возра.ста. посредством ска.зки

Выпускная квалификационная работа

(бакалаврская работа)

по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»

направленность (профиль) подготовки «Дошкольное образование»

                                                                                      Научный руководитель

                                                                                      к. и. н., доцент Комарова    

                                                                                      Елена Викторовна

Работа защищена с оценкой:

________________________

протокол ГЭК №___________

от «_____»__________2021 г.

Секретарь ГЭК____________

Белово 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

1 ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РА.ЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛА.ДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРА.СТА. ПОСРЕДСТВОМ СКА.ЗКИ…………………10

1.1 Психолого-педа.гогические особенности ра.звития речи детей мла.дшего дошкольного возра.ста…………………………………………………………...10

1.2 Роль и зна.чение ска.зки для всестороннего ра.звития речи детей мла.дшего дошкольного возра.ста…………………………………………………………...15

2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТА.ЛЬНОЕ ИССЛЕДОВА.НИЕ ПО РА.ЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛА.ДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРА.СТА. ПОСРЕДСТВОМ СКА.ЗКИ……………………………………………………..23

2.1 Диагностика исследова.ния уровня ра.звития речи детей мла.дшего дошкольного возра.ста. посредством ска.зки…………………………………...23

2.2 Методика. ра.звития речи детей мла.дшего дошкольного возра.ста. посредством ска.зки……………………………………………………………...30

2.3 Оценка. эффективности опытно-эксперимента.льного исследова.ния ра.звития речи детей мла.дшего дошкольного возра.ста. посредством ска.зки..34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……...…………………………………………………………..38

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРА.ТУРЫ………………………………...42

ПРИЛОЖЕНИЕ А …..…………………………………………………………..45

ПРИЛОЖЕНИЕ Б ...……………………………………………………………..46

ПРИЛОЖЕНИЕ В ...……………………………………………………………..47

ПРИЛОЖЕНИЕ Г………………………………………………………………..48

ПРИЛОЖЕНИЕ Д………………………………………………………………..49

ВВЕДЕНИЕ

Одним из ва.жнейших пока.за.телей значения уровня культуры человека., его мышления, разума, интеллекта.считается его речь. Возникнув в первый раз в ра.ннем детстве в виде отдельных текстов, речь помаленьку обога.ща.ется и усложняется. Речь имеет большое зна.чение для целостного и всестороннего ра.звития ребёнка. в ра.ннем и дошкольном возра.сте. На. ра.звитие речи ока.зыва.ют большое влияние окружа.юща.я среда. и отношение ребёнка. к ней.

Дошкольное детство - короткий, но значительный этап развития в период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, вырабатываются навыки и привычки поведения, складывается характер.Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, ловкость и т. д. Кроме того, игра - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.