Психологическая коррекуия тревожности у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Жанар Бикенова • Июнь 4, 2023 • Дипломная работа • 22,126 Слов (89 Страниц) • 124 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный педагогический университет»
Факультет начального, дошкольного и специального образования
Кафедра педагогики и психологии детства
Допущен к защите
« »____________ 2014 г.
Зав. кафедрой:
доцент, к.п.н.,
Мурзина Наталья Павловна
______________(подпись)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выпускная квалификационная работа
По направлению 050700.62 «Педагогика»
Профиль «Детская практическая психология»
Выполнил:
студент 52 группы
заочной формы обучения
Аникаева Наталья Александровна
_________________(подпись)
Научный руководитель:
к.пс.н., доцент кафедры педагогики и психологии детства
Ждакаева Елена Ивановна
_________________(подпись)
Выпускная квалификационная работа защищена
«___»_________2015 г.
Оценка______
Председатель ГАК _________(подпись)
Омск, 2015 г.
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы психолого-педагогической коррекции проявлений тревожности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………..8
1.1. Проблема тревожности в психолого-педагогических исследованиях…………………………………………………………………… 8
1.2. Особенности проявлений тревожности у детей старшего дошкольного возраста…..............................................................................................................18
1.3. Психолого-педагогическая коррекция проявлений тревожности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ………………………………………………………………………………24
Выводы по 1 главе…………………………………………………………37
Глава 2. Экспериментальное исследование психолого-педагогической коррекции проявлений тревожности у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….39
2.1. Организация, методы и результаты констатирующего этапа эксперимента……………………………………………………………………39
2.2 Реализация комплекса мероприятий по коррекции проявлений тревожности у старших дошкольников......................……………………..…48
2.3. Оценка эффективности формирующего этапа эксперимента……………………………………………………………………53
Выводы по 2 главе……………………………………………………..…..60
Заключение…………………………………………………………………62
Список библиографических источников и литературы…………….….65
Приложения…………………………………………………………………69
Введение
В настоящее время социально-экономические преобразования в России, повлекшие за собой изменения привычного уклада жизни и нравственно-ценностных ориентаций, ухудшение психологического климата в семье, являются причинами, которые обуславливают рост отклонений в личностном развитии и социальном поведении подрастающего поколения.
...