Тревожность детей старшего дошкольного возраста средствами изотерапии

2023г

Содержание 

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения тревожности детей дошкольного возраста

1.1 Тревожность как психологический феномен и особенности тревожности у детей дошкольного возраста……………………………………………………..7 1.2 Возможности коррекции тревожности у детей дошкольного возраста…….20

1.3 Изотерапия как средство коррекции повышенного уровня тревожности детей дошкольного возраста ………………………………………………………38

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.............................................................................51

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование внедрения изотерапии как средства коррекции тревожности детей дошкольного возраста

2.1 Организация и методы исследования, результаты констатирующего этапа исследования .............................................................................................................54

2.2 Описание программы изотерапии, направленной на коррекцию тревожности детей дошкольного возраста.....................................................................................59

2.3 Анализ результатов заключительного этапа эксперимента ...........................72

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................................76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................79

ПРИЛОЖЕНИЕ.........................................................................................................87

ВВЕДЕНИЕ

Коррекция тревожности в дошкольном возрасте с помощью изотерапии является актуальной темой как в учебно-воспитательном процессе, так и в современном обществе в целом.

В настоящее время у ребёнка уже с рождения появляются первые проблемы как с физическим, так и психическим здоровьем. В 21 веке данная проблема приобрела глобальный уровень и остро привлекает к себе внимание педагогов, психологов, учёных и других специалистов с различных областей.

Тревожность у детей дошкольного возраста проявляется всё чаще и чаще, ученые, педагоги и психологи неоднократно изучали данную тему и написали множество важной и интересной методической литературы, но всё же эта проблема стоит задуматься каждого педагога и психолога для того, чтобы процесс развития, обучения и воспитания проходил как можно легче. Именно поэтому необходимо как можно лучше изучить тему тревожности у детей дошкольного возраста и попытаться найти пути решения и условия при которых коррекция тревожности будет успешна.

Изучив научно-методическую литературу, мы выяснили, что данная проблематика изучалась с нескольких разных сторон:

-взаимодействие и общение ребёнка со своей семьёй, близкими для него людьми;

-семейного общения, связь отца, матери и детей;

-окружающих людей: друзей, сверстников, знакомых;

-оказание медицинской помощи;

-реакция на внешние факторы и окружающую среду;

-иммунитет, частота заболеваемости и т.д.

Как отмечают воспитатели, психологи и другие специалисты детского сада, у детей в дошкольном возрасте очень часто проявляются различные перегрузки в эмоциональном фоне, которые выражаются через тревожность, проблемами в коммуникации, нестабильное эмоциональное состояние и многое другое. Поэтому, дети дошкольного возраста часто замечены в драках, скандалах и непослушании, которые вызваны в связи с наличием тревожности.

Каким же образом бороться с тревожностью у детей старшего дошкольного возраста? Каким образом им можно помочь и какие условия важно соблюдать?

Один из эффективных методов по коррекции тревожности в старшем дошкольном возрасте является метод изотерапии. Учёные и педагоги отмечают, что именно изобразительная деятельность очень тесно связана с развитием психической деятельности детей.

Целью данного исследования является обоснование, разработка и проверка эффективности программы, направленной на коррекцию тревожности детей старшего дошкольного возраста средствами изотерапии.