Арт-терапия как средство коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста
Автор: aidanasmakova • Май 12, 2021 • Дипломная работа • 43,234 Слов (173 Страниц) • 536 Просмотры
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Университет «Астана»
Оразбек А.К
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
специальность 6В01110 «Педагогика и психология»
г.Нур-Султан,2021г.
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Университет «Астана»
«Допущен (а) к защите»
«____»_____2021г
Заведующий кафедрой
_______Е.Н. Сагатбаев
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
На тему: «Арт- терапия как средство коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста»
по специальности 6В01110 «Педагогика и психология»
Выполнила: Оразбек А.
Научный руководитель
к.ю.н., доцент Турниязова Ж.К.
Нормоконтролер: Сагатбаев Е.Н.
г.Нур-Султан,2021г
СОДЕРЖАНИЕ
Введение................................................................................................ | 3 |
1.Психолога педагогическая коррекция тревожности детей старшего дошкольного возроста методом арт-терапии................... | 7 |
1.1.Понятие тревожность и тревожное состояние у детей в психолого-педагогической литературе.............................................. | 7 |
1.2 Теоретические основы изучения тревожности………………... | 14 |
1.3 Методы работы педагога психолога в коррекции тревожных состояний у детей в старшем дошкольном возрасте. | 22 |
Вывод по первой главе........................................................................ | 40 |
2.Импирическое исследование арт-терапии как средства коррекции тревожности детей............................................................ | 41 |
2.1.Организация процедуры исследования....................................... | 41 |
2.2Анализ методик обследования тревожности у детей старшего дошкольного возраста......................................................................... | 43 |
2.3.Коррекционно- развивающее занятие для дошкольников с применением арт-терапии................................................................... | 56 |
Вывод по второй главе........................................................................ | 58 |
Заключение........................................................................................... | 63 |
Список литературы.............................................................................. | 66 |
Приложение.......................................................................................... | 68 |
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный возраст - это важный этап развития ребенка. Период усвоения детьми принятых ими общественных правил и норм поведения регулируют отношения со взрослыми и сверстниками. В настоящее время существуют дети, с повышенной тревожностью, неуверенностью и эмоциональной нестабильностью. Такие дети нуждаются в особом воспитании и психологической помощи от родных.
В последнее время в теории и практике дошкольного образования большее внимание уделяется проблеме детского беспокойства. К работе с такими детьми привлекаются педагоги, родители, психологи.
...