Пошук шляхів удосконалення вимушеного дистанційного навчання школярів та студентів

Пошук шляхів удосконалення вимушеного дистанційного навчання школярів та студентів

Швидкий розвиток технологій, який ми спостерігаємо в кожній галузі життя, реалізовується також у процесі навчання. На теренах освіти ми можемо бачити вже зовсім нову для нас галузь освіти – дистанційне навчання. Сучасні технологію надають нам можливість адаптувати процес навчання під власний графік, працювати в індивідуальному темпі і у будь-який зручний для нас час. Але такий глобальний переворот в освітньому процесі був спричинений зовсім не позитивними обставинами і дистанційне навчання – не є альтернатива традиційному навчанню.Звісно , що учні мають ходити до школи, навчатися, розвиватися,спілкуватися, соціалізовуватися тощо.  На сьогоднішні день міністерства освіти усіх країн світу вимушені адаптуватись та перелаштовувати свою роботу на дистанційний режим у зв’язку з нестабільністю зовнішнього середовища та ситуації у світі. Пандемія коронавірусу змусила багатьох освітян адаптувати організацію освітнього процесу і забезпечити дистанційну форму навчання. Втім війна в Україні внесла нові корективи у навчання. Повітряні тривоги, бойові дії та інші причини, які пов’язані з війною змушують керівництво закладів освіти розроблювати інший план навчання і підлаштовуватися під нестабільну ситуацію в країні.

Ключові слова: дистанційне навчання, освіта, навчальні заклади, студенти, викладачі.

Постановка проблеми. Нестабільність ситуації у світі (пандемія, війна), підлаштування суспільства до інформаційних технологій, запровадження модернізованих підходів до навчання і створення певних умов для адаптування навчального процесу із використанням інформаційних технологій і переведення навчання у дистанційну форму. Освіта безсумнівно є значущою для будь-якої держави світу, тому вкрай важливо організувати освітній процес на якісному рівні за будь-яких умов.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Останнім часом активно досліджуються методи дистанційного навчання та розглядаються різні варіанти розвитку дистанційної освіти. Ефективні способи підвищення якості дистанційної освіти за допомогою інформаційних технологій досліджувалися І. Анісімовим, В. Артеменком, В. Биковим, С. Буртовим та багатьма іншими. Але попри значні дослідження в Україні досі не функціонує єдина методика дистанційної освіти, кожен освітній заклад проводить і модернізує навчання за своїм унікальним методом [1, c. 210].

Мета статті. Проаналізувати проблеми організації дистанційного навчання в умовах пандемії і Російської агресії. Знайти методи для покращення вимушеного дистанційного навчання в Україні.

Виклад основного матеріалу. відокремлений  Дистанційне навчання розуміється, як віддалена взаємодія учня і вчителя. Освіта, яка  відображає всі компоненти, властиві освітньому процесу і за допомогою спеціальних засобів (Інтернет-технології чи ін інтерактивність) [2, c 154]. Але існує офіційне визначення дистанційного навчання «Положенні про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти», затвердженому наказом МОН від 8 вересня 2020 року №1115: «дистанційне навчання - організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій» [3,c 1]. Дане положення також затверджує механізми здобуття освіти за дистанційною формою із залученням різноманітних технологій дистанційної освіти , а також говориться і про інтерес учнів до навчання:

організація навчального процесу повинна гарантувати постійну та якісну взаємодію викладача зі студентами;

під час здійснення дистанційного навчання повинні бути створені всі належні умови для забезпечення повноцінної участі в навчальному процесі осіб з обов’язковим урахуванням індивідуальної програми розвитку;

навчальний заклад повинен забезпечувати слідкування за навчальними досягненнями учнів і, якщо вони потребують підтримки і допомоги надати їм її;

Навчальний процес відбувається з обов’язковим дотриманням захисту персональних даних  і слідкування за правилами щодо формування розкладу навчальних занять, враховувати вправи для очей і тривалість одного заняття з використанням технічними приладами;