Самооцінка як засіб підвищення успішності навчання молодших школярів
Автор: Nasty2121 • Май 18, 2018 • Курсовая работа • 8,470 Слов (34 Страниц) • 918 Просмотры
Комунальний заклад «Покровський педагогічний коледж»
Циклова комісія викладачів психолого-педагогічних дисциплін
КУРСОВА РОБОТА
з педагогіки на тему: «Самооцінка як засіб підвищення успішності навчання молодших школярів»
здобувача IV курсу 42-Ш групи
напряму підготовки 01 Педагогічна освіта
спеціальності 5.01010201 Початкова освіта
Гусак Анастасії Петрівни
Керівник: к.п.н. Олійник О. І.,
викладач українознавчих дисциплін
Покровськ – 2018
ЗМІСТ
ВСТУП ………………………………………………………………………... | 3 | |
РОЗДІЛ 1 ТЕОРИТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ВПЛИВУ САМООЦІНКИ НА УСПІШНІСТЬ УЧНІВ …………….….. | 7 | |
1.1. | Поняття самооцінки та її роль у навчальній діяльності учнів …... | 7 |
1.2. | Особливості формування самооцінки молодших школярів …… | 12 |
1.3. | Шляхи формування адекватної самооцінки молодших школярів . | 16 |
Висновок до Розділу 1 ……………………………….…………….. | 23 | |
РОЗДІЛ 2 ПЕДАГОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ САМООЦІНКИ НА ПІДВИЩЕННЯ УСПІШНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ….. | 25 | |
2.1. | Методи і методика організації й проведення дослідження проблеми впливу самооцінки молодшого школяра на його успішність ……………………….. | 25 |
2.2. | Кількісний та якісний аналіз отриманих результатів дослідження | 28 |
2.3. | Рекомендації вчителям щодо підвищення самооцінки як засобу покращення успішності молодших школярів ………. | 29 |
Висновки до Розділу 2 ……………………………………………... | 30 | |
ВИСНОВКИ ……………………………………………………………….….. | 32 | |
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………………. | 34 | |
ДОДАТКИ ……………………………………………………………………. | 37 |
ВСТУП
Стратегічним напрямом державної політики у сфері освіти проголошено особистісно-орієнтований підхід, згідно якому навчально-виховний процес початкової школи спрямовано на саморозвиток, самосвідомість, самооцінку, самовиховання особистості дитини, реалізацію її природного потенціалу, підтримку проявів індивідуальності з перших днів перебування в школі.
Завдання педагогів на сучасному етапі полягає у створенні оптимальних умов для повноцінної взаємодії дитини із середовищем, за якої відбувається пошук і використання адекватних засобів задоволення основних пізнавальних потреб. Учителям важливо усвідомити, що рівень психологічної готовності дитини до навчальної діяльності у школі – важливий чинник успішної адаптації і подальшої ефективної навчальної діяльності.
Проблема формування і розвитку самооцінки є однією з центральних проблем становлення особистості дитини. Самооцінка – це необхідний компонент розвитку самосвідомості, тобто усвідомлення людиною самої себе, своїх фізичних сил, розумових здібностей, вчинків, мотивів і цілей своєї поведінки, свого відношення до оточуючих, до інших людей і самого себе.
Самооцінка опосередковує відношення дитини до самої себе, інтегрує досвід її діяльності, спілкування з іншими людьми. Це найважливіша особистісна інстанція, що дозволяє контролювати власну діяльність з погляду нормативних критеріїв, будувати цілісну поведінку відповідно до соціальних норм. Знати самооцінку людини дуже важливо для встановлення стосунків з нею, для нормального спілкування, в яке люди, як соціальні істоти, неминуче включаються. Особливо важливо враховувати самооцінку дитини. Як і все в ній, вона ще тільки формується і тому більшою мірою ніж дорослий, піддається впливу, змінам.
...