Педагогические условия эффективного использования конструктора карт в обучении географии

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет Естественно-географический

Кафедра географии

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) Современное географическое образование

Форма обучения очная

Отчет по НИР

за 1 семестр 2023-2024 учебного года

тема:

«Педагогические условия эффективного использования конструктора карт в обучении географии»

Выполнил:

студент 1-го курса

ФИО

Научный руководитель

к.п.н., доцент

ФИО

Руководитель практики от КГУ

к.п.н., доцент

ФИО

Курск, 2023

Аналитический отчет по НИР на тему «Педагогические условия эффективного использования конструктора карт в обучении географии»

Научно-исследовательская работа проводилась на кафедре географии КГУ. В результате проведенной работы была определена и обоснована тема исследована, разработана программа исследования в рамках ВКР (определение крута вопросов, требующих теоретического изучения и экспериментальной проверки), проведен анализ географической, педагогической, психологической и методической литературы и других источников научной информации с целью изучения состояния исследуемой проблемы; составлен библиографический список изученных источников информации.

Программа исследования в рамках выполнения ВКР включает в себя:

– теоретический этап (анализ литературы и источников по теме исследования, формулирование проблемы и темы исследования; определение объекта и предмета исследования; определение экспериментальных задач и гипотез исследования);

– методический этап (разработка методики эксперимента и экспериментального плана, разработка программы эксперимента, выбор методов обработки полученных данных);

– экспериментальный этап (проведение исследования в соответствии с определенными этапами);

– аналитический этап (количественный и качественный анализ результатов, интерпретация полученных данных и формулирование соответствующих рекомендаций).

В ходе анализа географической, педагогической, психологической и методической литературы и других источников научной информации было изучено состояние исследуемой проблемы – определения педагогических условия эффективного использования конструктора карт в обучении географии.

Анализ литературы по состоянию исследуемой проблемы

Конструкторы карт как инструмент обучения представляют собой часть геоинформатики – науки, технологии и деятельности по обоснованию, проектированию, созданию, использованию географических информационных систем, а также сопутствующих технологий, адаптации их для научных и практических целей. В этом отношении нас интересуют геоинформационные технологии, компьютерные методы картографирования, их развитие и усовершенствование.

В рамках нашей темы мы рассматривали работы ученых, внесших значительный вклад в развитие компьютерных методов картографирования, геоинформационных технологий и телекоммуникационных систем:

А.М. Берлянт, который в середине 1980-х годов выдвинул идею геоиконики – общей теории геоизображений,