Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Особенности взаимодействия воспитателя с детьми в старшей группе в процессе коммуникативной деятельности

Автор:   •  Октябрь 3, 2018  •  Доклад  •  1,170 Слов (5 Страниц)  •  557 Просмотры

Страница 1 из 5

Между воспитателем и дошкольниками складываются определенные взаимоотношения. Эти взаимоотношения очень часто связаны с некоторыми психологическими и педагогическими трудностями, на которые необходимо обратить внимание. При общении с ребенком необходимо учитывать индивидуальные особенности его психики, темперамента и характера.

Современные дети – это такое поколение, которое требует к себе особое внимания, они с трудом усваивают те или иные нравственные нормы. Современные дети стали более эгоистичными, капризными, избалованными.

Неприятие ребенка в коллективе отрицательно сказывается не только на его эмоциональном состоянии, но и на дальнейшем формировании речи, характера. Оно порождает замкнутость, неверие в свои силы, повышенную обидчивость, упрямство, агрессивность.

Поэтому умение вести диалог, поддерживать беседу этому необходимо научить. Организация коммуникативной деятельности должна способствовать конструктивному общению и взаимодействию взрослыми и сверстниками, овладению устной речью как основным средством общения. Речевое общение дошкольников в детском саду осуществляется в разныхформах,как на специальных речевых занятиях, так и в партнерской и самостоятельной деятельности.

Продумывая общение с детьми, воспитателю нужно учитывать, какие игры могут заинтересовать мальчиков и девочек. Большое внимание уделяем театрализованной деятельности, которая помогает развивать интересы и способности ребенка; способствует общему развитию, проявлению любознательности, стремления к познанию нового, развитию коммуникативных качеств, настойчивости, эмоций при проигрывании ролей.

Работу по развитию коммуникативной сферы в театрализованную деятельность провожу по следующим направлениям:

1. Включение ребенка в коллективную игру; процессы игрового взаимодействия.

2. Как ребенок владеет вербальными (речевыми) средствами выразительности при передаче образа литературного героя.

3. Имеет или не имеет трудности при исполнении роли, готов ли к импровизации.

4. Как ребенок владеет невербальными средствами (мимика, жесты, пластика), как он эмоционально чувствителен, имеет ли развитую способность самоконтроля.

В процессе работы по формированию у детей коммуникативных способностей в театрализованной деятельности используем такие методы и приемы:

1. Вербальные: чтение художественной литературы; объяснение, сопровождаемое показом (мимика, жесты, интонация); беседа по содержанию произведения.

2. Наглядные (визуальные): рассматривание иллюстраций, фотографии; просмотр мультфильмов и фильмов (по русским народным сказкам, стихам Маршака, рассказам Носова) пример (яркий, показательный, достойный подражания)

3. Ситуативно-игровые методы: игровые ситуации, создание воспитывающих ситуаций; проблемные ситуации.

Совместная деятельность взрослого и детей в процессе театральной деятельности учитывает добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения), а так же в свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства) то есть партнерское направление

Впервые в старшем дошкольном возрасте мы с напарницей ввели тризовскую игру «Да-нет-ка». Автор этой игры Лучо Ломбардо Родиче называл ее «Отгадайкой». Действительно, эта игра являет собой нечто большее, чем просто способ отгадывания. Это – основной метод интеллектуальной деятельности человека, способность к классификации и объединению данных опыта в понятие. В процессе игры дети овладевают умением задавать вопросы, оттачивать их формулировку, обогащают речевую практику. Атмосфера игры всегда наполнена таинственностью и юмором. Взрослый с ребенком выступает как партнер, и как участник

...

Скачать:   txt (16.7 Kb)   pdf (49.4 Kb)   docx (15.6 Kb)  
Продолжить читать еще 4 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club