Организация квест - игры в дошкольном образовательном учреждении

Организация квест - игры в дошкольном образовательном учреждении

В современном мире в дошкольном образовании активно внедряется использование различных эффективных интерактивных технологий, которые ориентированы на развитее интеллектуальных способностей детей с учетом индивидуально подхода, при котором ребенок имеет возможность самостоятельно проявлять активность, самостоятельность и инициативу в выборе решений,  и являестя субъектом образовательного процесса.

Одной их актуальных технологий является квест-технология, которая направлена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, раскрытие интеллектуальных способностей, инициативности, а так же поисковой активности.

Форма проведения организационно образовательной деятельности в виде квест-игр необычна, увлекательна, интересна для детей. Использование квест-игр в детском саду позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Квест-игра требует хорошо продуманной, организованной предметно-пространственной среды, так как необходимо учитывать, что пространство, которое дает детям возможность фантазировать, творить и экспериментировать. Поэтому, создание среды - первый шаг к достижению поставленной цели.

Квест – игра - это командная игра, в которой задействуются  не только выносливость и эрудиция, но и сообразительность, креативность и нестандартное мышление.

Идея игры очень проста – дети делаться на команды, и перемещаясь по различным точкам, выполняя разнообразные задания, которые соответствую их возрасту. Но одной из главных задач игры. Задания подбираются таким образом, чтобы быть максимально интересными, подходящими под ситуацию и не требующие определенного багажа знаний или умений от игроков.

Принципы организации квест - игр:

1. Безопасность - все игры и задания должны быть безопасными;
2. Соответствие возрасту и индивидуальным особенностям игрокам квеста;
3. Уважение достоинства ребёнка;
4. Чёткая постановка цели, распределение ролей;
5. Постоянная смена деятельности;
6. Связность, последовательность и логичность заданий;
7. Эмоциональная окраска игры (декорации, музыкальное сопровождение, карты, схемы, костюмы);
8. Продуманность организации игры;
9. Педагог направляет игру, наталкивает детей на правильные выводы;
10. Самостоятельность суждений детей;
11. Результаты каждой подгруппы собираются в общий результат

(схема, пазл, карта, рисунок, предложение)

1.  Комфортная обстановка.

В ходе организации квест-игры реализуются следующие задачи:

Образовательная — активное вовлечение каждого ребенка в творческий процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности детей, выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме.

Развивающая — развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, формирование навыков исследовательской деятельности, проявление инициативы; расширение кругозора, и интеллекта.