Образование взрослых за рубежом

Максимова Елизавета. 1-эд-34.

Образование взрослых за рубежом.

Введение

Тема повышения эффективности и развития образования имеет большое социальное значение, а также представляет собой обширное поле для изучения. Данный вопрос будет актуален и интересен всегда и во всех странах мира, даже не самых прогрессивных. Это обусловлено тем, что с каждым годом общество все больше стремится к развитию, что дает толчек развитию науки, медицины, техники и многих других сфер жизни. Система образования также требует изменений и новых методов обучения, так как развитие науки идет слишком быстрыми темпами и к моменту когда студенты оканчивают высшие учебные заведения, курсы переподготовки и другие обучающие программы, многая информация уже устаревает. Всвязи с этим, идея о непрерывном образовании становится все более актуальна. Развитие дополнительного образования - одна из главных форм реализации идеи непрерывного образования.

1. .1.Обазование взрослых .

 Современные стратегии прогресса в мире основываются на принципах всемерного развития человеческого потенциала, в которых роль образования непрерывно возрастает и становится доминирующей в непрерывно меняющихся условиях современности. Глобализация, основой которой является международная интеграция, объединяет мировое сообщество в определении всеобщей стратегии мирового социального развития и реализации политики в сфере образования. Детерминанты развития современного общества определяют условия, стимулирующие активную разработку проблематики образования взрослых, направления переосмысления базовых ориентиров образования: для нашего времени характерны чрезвычайно активные процессы устаревания и, соответственно, обновления знаний [3]. Эти процессы влекут за собой необходимость приобретения новых знаний, а также новых навыков и компетенций. В частности, и знания, полученные в вузе, уже не могут оставаться неизменным багажом, эффективно обеспечивающим профессиональную деятельность в течение всей жизни, так как устаревают еще в момент обучения. Образование взрослых это одно из важнейших направлений обучения, которое является ключевым компонентом целостности системы образования, включающей всебя как формальное, неформальное, так и информалное образование .

1.2. Прогресс в области образования взрослых.

 Согласно Четвертому Всемирному докладу об обучении и образовании взрослых (ВДООВ 4), почти в каждой третьей стране мира лишь менее пяти процентов взрослых в возрасте 15 лет и старше участвуют в программах образования и обучения. Люди проживающие в неблагополучных семьях, инвалиды, приезжие из других стран в большенствче случаев лишены возможности получить доступ к программам по обучению взрослого населения. «Мы настоятельно призываем правительства и международное сообщество объединить усилия и принять меры для обеспечения того, чтобы никто – независимо от того, кто он, где он проживает или с какими проблемами сталкивается – не остался в стороне в том, что касается всеобщего права на образование», - заявила Генеральный директор ЮНЕСКО Одрэ Азуле, одобряя изложенные в докладе рекомендации. «Обеспечивая соблюдение странами-донорами своих обязательств по оказанию помощи развивающимся странам, мы можем сделать обучение и образование взрослых ключевым рычагом для расширения прав и возможностей взрослых в качестве учащихся, работников, родителей и активных граждан» [4]. По данным ЮНЕСКО, более половины стран-респондентов, а это 57% из 152 стран, сообщили что в период с 2015 по 2018 год увеличилоя процент населения учавующего в программах переподготовки и образования взрослых. Интересно, что в менее развитых странах с меньшим средним доходом виден наибольший процент участия в данных образовательных программах. Наибольшей рост участия в программах обучения и образования взрослых зарегистрирован в странах Африки к югу от Сахары (72% респондентов), за которыми следуют страны арабского региона (67%), Латинской Америки и Карибского бассейна (60%) и Азиатско-Тихоокеанского региона (49%). Государства Северной Америки и Западной Европы демонстрируют наименьший рост участия в программах ООВ (38%), несмотря на более высокие стартовые показатели.[4 ].