Нравственное воспитание подростков средствами татарского песенного фольклора во внеучебной деятельности
Автор: lenchik995 • Июнь 15, 2018 • Доклад • 1,134 Слов (5 Страниц) • 559 Просмотры
Добрый день уважаемый председатель и члены комиссии
Разрешите представить Вашему вниманию выпускную квалификационную работу на тему:
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ ТАТАРСКОГО ПЕСЕННОГО ФОЛЬКЛОРА ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обучение школьников средствами фольклора развивает эмоционально-чувственную сферу, художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию и активизирует креативные возможности детей. Красивые, яркие музыкально-поэтические слова развивают артистичность, эмоциональность, голосовые способности, наконец, формируют певческую культуру и воспитывают нравственные чувства.
Слайд 2
На основании изученных трудов было выделено существующее в практике противоречие между высокой степенью изученности песенного фольклора и недостаточной проработанностью методического обеспечения для нравственного воспитания средствами национальных музыкальных традиций.
На основе изученной литературы и выделенного противоречия была сформулирована проблема исследования: Какое методическое обеспечение на основе музыкального фольклора будут способствовать нравственному воспитанию учащихся подросткового возраста в рамках внеучебной деятельности?
Слайд 3
В соответствии с обозначенной темой была определена цель исследования: разработать методическое обеспечение нравственного воспитания учащихся подросткового возраста средствами музыкального фольклора и выполнить его апробацию в рамках внеучебной деятельности.
Научный аппарат исследования представлен на слайде и на этом основании разрешите перейти к поставленным задачам.
Объект исследования. Процесс внеучебной деятельности при общеобразовательной школе.
Предмет исследования. Нравственное воспитание учащихся подросткового возраста средствами татарского песенного фольклора в рамках внеучебной деятельности.
Слайд 4
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить теоретические основания нравственного воспитания;
2. Выявить воспитательный потенциал татарского песенного фольклора;
3. Рассмотреть методические основания применения татарского песенного фольклора в процессе нравственного воспитания;
4. Разработать программу нравственного воспитания, включающую структурно-содержательный план, рекомендуемый репертуар и методические рекомендации по работе над вокальными произведениями в рамках внеучебной деятельности с учащимися подросткового возраста общеобразовательной школы на основе татарского песенного фольклора и выполнить ее апробацию.
Слайд 5
Нравственное воспитание – активный жизненный процесс отношений, взаимодействий, деятельности, общения и преодоления противоречий.
В процессе решения первой задачи исследования было установлено, что развитие нравственных качеств ставит задачи развития комплекса разнообразных способностей ученика. Они касаются как музыкально-артистической, так и технической стороны искусства пения. Основополагающими работами в области нравственности являются труды И.С.Артюховой, Г.И.Батуриной. Труды по организации внеучебной деятельности в школе Н.А.Криволапова, Е.Ю.Ривкина, С.И.Сабельникова. Большой интерес для воспитания вокалистов представляет работы М.И.Глинки, Г.П.Стулова, а также современных авторов Н.Х.Нургаянова, А.Х.Туишева.
Слайд 6
Решение второй задачи стало выделение основных этапов развития татарского песенного фольклора и дана их характеристика:
Слайд 7
При решении третьей задачи было установлено, что татарский музыкальный фольклор музыка представляет собой сокровищницу вокального искусства, овладение приемами которой требует систематической и грамотной работы. Потенциал татарского песенного фольклора для нравственного воспитания включает в себя выделенные нами основные аспекты, представленные на слайде:
1.Преемственность поколений и сохранение национальных традиций.
...