Нравственное воспитание детей дошкольного возраста средствами народного фольклора

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»

Институт педагогики и психологии

Кафедра дошкольного и начального образования

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

образовательно-квалификационный уровень «бакалавр»

на тему: НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРА

Выполнила:

студент 4 курса, группы 4ДО, ДФО,

направления подготовки

44.03.01 – Педагогическое образование. Дошкольное образование

Яровая Марина Александровна

Руководитель: к.пед.н., доц. Е.А Каташова

Рецензент: к.пед.н., доц. А.И. Каташов

Луганск – 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста        7

1.1. Проблема нравственного воспитания дошкольников в психолого-педагогической литературе        7

1.2. Сущность методов и средств нравственного воспитания детей дошкольного возраста        13

1.3. Народный фольклор как средство нравственного воспитания дошкольников        23

Выводы к первой главе        30

Глава 2. Педагогические условия нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами народного фольклора        32

2.1. Анализ действующей практики нравственного воспитания дошкольников        32

2.2. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств дошкольников        41

2.3. Методические рекомендации по нравственному воспитанию детей дошкольного возраста средствами народного фольклора        46

Выводы ко второй главе        53

Заключение        55

Список использованных источников        57

Приложение ..….……………..…………………………………………………62

ВВЕДЕНИЕ

Демократические процессы развития образования и других социально-культурных отраслей жизнедеятельности общества актуализируют утверждение общечеловеческих ценностей и духовных, нравственных и культурных норм жизни народа. Цель современного образовательного процесса направлена не только на формирование необходимых компетенций, знаний, но и на формирование духовно и нравственно зрелой личности, готовой противостоять вызовам глобализации жизни.

Народ и воспитание – это два взаимосвязанных понятия, которые не существуют друг без друга. Каждый народ из поколения в поколение передает свое моральное и духовное богатство как наследство. Так создается история материальной и духовной культуры нации, народа, формируется его самосознание. Все выдающиеся педагоги мира признавали, что воспитание ребенка всегда основывается прежде всего на культурно-исторических ценностях своей нации, а уже потом происходит знакомство с традициями других народов.

Народная система была объектом внимания многих мыслителей, ученых разных отраслей: культурологов, философов, этнографов, социологов, психологов, педагогов. Среди них известные педагоги, как Г. Ващенко, Г. Виноградов, Г. Волков, А. Воропай, А. Духневич, Н. Злагада, Я. Коменский, Г. Лозко, Ю. Руденко, С. Русова, В. Скуратовский, М. Стельмахович, В. Сухомлинский, И. Суханова, К. Ушинский, и др.

Важнейшим средством народного воспитания, по мнению К. Ушинского, есть вся народная культура как единое целое. Все элементы народной культуры – язык, сказки, духовные и литературные традиции – влияют на формирование базовых качеств личности и национального характера, но особое место в воспитании он отводит все же родному языку как составляющему народной культуры. Именно родной язык, по мнению ученого, имеет сильное духовно-нравственное влияние на развитие ребенка [44, с. 157].

Убедительные примеры и средства нравственного совершенствования личности, которые испокон веков использует наш народ, находятся в фольклоре. Идеал человека, представленный в фольклоре, обозначенный лучшими качествами народной души, а именно: честность и трудолюбие, сочувствие к слабым и обиженным, глубокий патриотизм и оптимизм в трудные минуты жизни, товарищеская взаимопомощь, искреннее стремление к знаниям и красоте.