Корпусные технологии в методике преподавания иностранных языков

КОРПУСНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Аннотация. В рамках данной статьи мы предлагаем рассмотреть основы корпусных технологий в методике преподавания иностранных языков. Представлены возможности электронных корпусных технологий, пограммы-конкордансы в прикладной лингвистике, корпусная лингвистика  на практических занятиях по английскому языку. Полученные выводы позволяют судить об эффективности использования корпусных технологий в методике преподавания иностранных языков.

Ключевые слова: корпусные технологии, конкордансеры, лингвистические поисковые программы, методика преподавания иностранных языков.

В информационную эру развития компьютерных технологий и широкой доступности интернета открываются новые возможности для повышения эффективности процесса обучения иностранным языкам. Одним из современных и актуальных направлений в методике преподавания иностранных языков является обучение разным аспектам языка на базе корпусов (corpus-based teaching and learning). Корпусные технологии используются при обучении лексике, грамматике, переводу и т. д.

Рассмотрим такие корпусные технологии, как конкордансеры и корпусные менеджеры, которые относятся к лингвистическим поисковым системам.

Конкорданс - список контекстов, где искомая единица представлена в ее лексическом окружении и характеризуется набором статистических данных [11, с.45]. Конкордансы представляют собой специальные программы, предназначенные для обработки текста с той или иной лингвистической задачей, заключающейся в поиске морфем, слов, словосочетаний в контексте. В качестве примера заданного в конкордансе поиска можно привести отслеживание в группе текстов вариантов использования тех или иных грамматических конструкций или всех слов с определенным окончанием. Конкорданс выдаст все слова с данным окончанием или примеры заданной грамматической конструкции вместе с контекстом. Полученная информация полезна как для преподавателя, так и для студента, поскольку представляет собой множество примеров как грамматической, так и лексической формы слова. Кроме того, благодаря репрезентативности (одного из главных преимущественных свойств лингвистического корпуса), примеры, представленные в конкордансе, позволяют обучаемым проводить собственные исследования, прослеживая изучаемые лексические и грамматические явления в многочисленных естественных языковых контекстах.

Таким образом, полученные теоретические знания легче закрепляются на практике, осуществляемой подобным образом. Кроме того, конкордансы могут использоваться при обучении иностранному языку для самоконтроля, а также при выполнении перевода. Например, если студент сомневается в правильности какого-либо выражения или словосочетания, благодаря полученным по его запросу данным в программе-конкордансере, он может выявить по встречаемости введенного выражения или словосочетания, насколько оно правомерно для употребления в данном языке. Поскольку при неправильном словоупотреблении примеры контекстов будут отсутствовать и, напротив, их наличие в большом количестве говорит о правильности искомого выражения или словосочетания.

Так, в разделе изучения грамматики иностранного языка студенту может предлагаться найти и проанализировать формы выражения и использования сложных времен (например, Perfect), модальные глаголы и их роль в предложении, место наречий в предложении, и т. п. В разделе лексики - например, найти и объяснить на примерах такие часто вызывающие трудности при использовании слова как, MAKE / DO, RISE / RAISE, TELL / , LIE /   т. п.   синтаксиса - , исследовать   или иного   определить  по   родным языком.   таких  могут   только специальные   текстов,  и   издания, электронные  (, в ) [2, с. 88].