Использование средств ИКТ в процессе формирования звуковой культуры речи дошкольников
Автор: RITI • Апрель 30, 2018 • Курсовая работа • 5,863 Слов (24 Страниц) • 1,072 Просмотры
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. | 3 |
ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИКТ……………………… | 5 |
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста…. | 5 |
1.2 Использование средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе…… | 10 |
1.3 Формы и методы работы по развитию звуковой культуры речи дошкольников с использованием средств ИКТ…………………………….. | 13 |
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ИКТ В РАБОТЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………... | 15 |
2.1 Выявление уровня звуковой культуры речи у детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………….. | 15 |
2.2 Содержание работы по формированию звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста с использованием средств ИКТ…. | 20 |
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по использованию средств ИКТ в формировании звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………….. | 24 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. | 27 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 29 |
ВВЕДЕНИЕ
Важным моментом в жизни каждого ребёнка – это поступление ребёнка в школу. Непременное условие для успешного обучения ребёнка в школе является его полноценная и развитая речь. Важнейшей задачей в развитии речи дошкольников является воспитание звуковой культуры речи.
В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения среди требований к образовательной области «Коммуникация» указано следующее: данная образовательная область включает развитие устной и связной речи детей в различных формах и видах детской деятельности, творческой речевой деятельности; воспитание звуковой культуры речи; обогащение активного словаря; формирование грамматической стороны речи, развитие знакомства с детской литературой, выразительное чтение и пересказывание; развитие государственного, русского, английского и других языков [1].
Таким образом, требования государственных стандартов, также необходимость формирования звуковой культуры речи для дальнейшей социализации, обучения, трудовой деятельности и т.д. обусловили необходимость разработки практических рекомендаций в данной области.
На современном этапе в условиях неуклонно растущей информационной компетенции детей дошкольного возраста и их родителей, использовать прежнюю модель образования невозможно. При работе с современными детьми, осмысленное и целенаправленное использование средств информационных технологии являются на порядок эффективнее, чем традиционные формы занятий. В связи с вышеизложенным обоснована актуальность выбранной темы работы, которая заключается в разработке и поиске эффективных средств и методов использования ИКТ в процессе формирования звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.
Целью работы является определение эффективности использования средств ИКТ в процессе формирования культуры речи детей дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс формирования звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.
Предмет работы – использование средств ИКТ в процессе формирования звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста.
- Рассмотреть методику использования средств ИКТ в процессе формирования звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста.
- Провести опытно-экспериментальную работу по исследованию эффективности использования средств ИКТ в работе по формированию звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста.
Гипотеза: формирование звуковой культуры речи детей среднего дошкольного возраста будет более эффективным, если в работе применять средства ИКТ.
...