Достоинства и недостатки использования средств оптической проекции в учебном процессе

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

На тему: «Средства оптической проекции и изображения: разновидности, назначения, принципы действия, достоинства и недостатки использования в учебном процессе»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………..3

1. Средства оптической проекции изображения……………………………….4

1.1 Представление о технических средствах обучения…………………4

1.2 Аппаратура статической проекции…………………………………..4

1.2.1 История появления статической проекции…………………4

1.2.2 Технические средства для статической проекции………….5

1.2.3 Средства динамической оптической проекции…………….12

2. Достоинства и недостатки использования средств оптической проекции

в учебном процессе……………………………………………………………...17

Заключение……………………………………………………………………….20

Список литературы………………………………………………………………21

ВВЕДЕНИЕ

В конце XXI в. человечество вошло в эпоху информационного общества. В этом историческом периоде развития общества производство информации становится одним из главных видов деятельности, а всеобщая компьютеризация и технологии регистрации и воспроизведения аудиовизуальной информации работают в качестве основы этого глобального процесса.

В настоящее время завершается эволюционный переход к цифровым способам взаимодействия с информацией, что позволяет работать с изображениями (статическими и динамическими), звуком и мультимедиа, что становится универсальным инструментом для решения широкого круга педагогических задач. Перспективы улучшения учебного процесса связаны с повсеместным использованием компьютерной и цифровой техники, а также с разработкой новых технологий и средств отображения, преобразования и передачи информации [1].

Технические средства обучения в сфере образования уже перестали считаться дорогостоящими излишествами, теперь они являются повседневной реальностью для множества учебных заведений нашей страны и мира. Комплексы технических средств, которые возможно использовать учебном процессе обучения, ежегодно усложняются и совершенствуются. Конечный результат усвоения обучающимися новой информации напрямую связан с умением преподавателей эффективно использовать эти средства в своей работе. К современным техническим средствам обучения относятся цифровая видеотехника, цифровое и интерактивное телевидение, новейшая светопроекционная техника и др.  [2].

1. Средства оптической проекции изображения

1.1 Представление о технических средствах обучения

На современном этапе в практику процесса обучения прочно вошли технические средства обучения (ТСО). Технические средства обучения - средства обучения, для предъявления которых используется аппаратура. Они являют собой комплекс светотехнических и звуковых учебных пособий и аппаратуры, предназначенный для активизации учебного процесса. В литературе комплекс ТСО часто ассоциируют с аудиовизуальными средствами обучения. Использование аудиовизуальных средств позволяет развить образное восприятие изучаемого материала в форме, наиболее доступной для восприятия и запоминания[2].

Визуальные средства обучения - это все средства обучения, которые создают зрительный образ в сознании обучаемого посредством проецируемого статичного изображения на плоский экран. В процессе передачи информации задействован только зрительный канал восприятия. Этот канал приема информации у человека является самым эффективным, т.к. до 90% информации человек усваивает именно посредством зрения.

1.2Аппаратура статической проекции

1.2.1 История появления статической проекции

Аппаратура статической проекции применяется для получения на экране или иной рассеивающей поверхности увеличенного изображения различных объектов. Первый проектор появился в 1640 г. изобрел немецкий физик и математик, монах Афанасий Кирхер (1601-1680). Аппарат позволял создавать теневые проекции изображений людей, животных или предметов, вырезанных из картона. Источником света служила свеча.