Методика проведения уроков биологии с использованием опорных конспектов
Автор: b1702352 • Июнь 1, 2022 • Курсовая работа • 4,557 Слов (19 Страниц) • 202 Просмотры
[pic 1]
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ОмГПУ»)
Факультет естественнонаучного образования
Кафедра биологии и биологического образования
Методика проведения уроков биологии с использованием опорных конспектов
Курсовая работа
Направление 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль) Биологическое образование
Дисциплина Методика обучения биологии
Выполнила: студентка
412 группы
Иванова Елена Игоревна
_______________________
(подпись)
Научный руководитель:
Ижойкина Людмила
Викторовна,
канд. биол. наук, доцент
Оценка ________________
«__» _______________ 20___г.
_______________________
(подпись)
Омск, 2021
Содержание
Введение………………………………………………………….…………..……3
ГЛАВА I. Методика проведения уроков биологии с использованием опорных конспектов……………………………………………………..…….....................4
- Основные характеристики и назначение опорного конспекта…………….4
- Основные методические требования к составлению и использованию опорных конспектов…………………………………………………………..8
- Методика использования опорных конспектов……………………………10
Заключение…..…………………………………………………………………...15
Приложения……………………………………………………………………...17
Список используемой литературы……………………………………………...22
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы количество часов на изучение предмета биология сокращается, а программа остается прежней, и учитель испытывает катастрофическую нехватку времени на уроках.
Для развития интереса к предмету важна не только интеграция учебных предметов, но и «внутритемная» целостность, чтобы ученики сразу представляли целостную картину знаний определенной темы. Это становится возможным с применением технологии опорного конспекта. Наглядность на уроке играет большую роль. Биология – такой предмет, который изначально предполагает использование большого количества наглядного материала. Наиболее важными средствами наглядности являются те, которые создаются непосредственно на уроке. Данные средства наглядности выполняют функцию конспектирования материала. В процессе подготовки домашних заданий они выступают в качестве опорных звеньев в повторении пройденного материала. К таким средствам можно отнести пояснительные рисунки, листы опорного сигнала по системе В.Ф. Шаталова.
...