Основы формирования коммуникативных универсальных учебных действий в начальной школе
Автор: karkusha2601 • Ноябрь 21, 2022 • Курсовая работа • 4,639 Слов (19 Страниц) • 189 Просмотры
[pic 1]
Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Московский педагогический
государственный университет»
Колледж МПГУ
Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания
Курсовая работа
ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Код и специальность подготовки:
44.02.02 Преподавание в начальных классах
| Работу выполнила: студентка группы КОЦ69-ПНК1913 Громова Карина Александровна Научный руководитель: преподаватель Немкина Татьяна Анатольевна |
Москва, 2022 г.
Оглавление
Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы исследования ……………………………….5
1.1. Понятие «универсальные учебные действия» …………..…………………5
1.2. Психолого-педагогические особенности младшего школьника……..……7
Глава 2. Опыт педагогов по формированию коммуникативных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе …………………………………………………………………………………….12
Заключение ………………………………………………………………………
Библиографический список …………………………………………….
Введение.
Начальная школа играет ключевую роль в развитии личности ребенка. В критериях замены образовательных программ и развитие Российской Федерации и всего русского образования в крупное образовательное объединение произошла перестановка и переосмысление мотивированных и ключевых установок при формулировании, формировании и реализации установок на образовательные итоги. Целью образовательного процесса РФ в подлинном времени считается, не конкретна, четкая и важная сумма практических и теоретических познаний, умений и способностей, которыми обязаны завладеть учащиеся, а целостная психолого - педагогическая область сформированных его личных, общественных, познавательных и коммуникативных компетенций.
Теория формирования универсальных учебных действий, разработчиками которой являются А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, O.A. Карабанова и др., определяет универсальные учебные действия как конструкция обобщенных поступков учащегося связанных с ними умений и способностей учебной работы, обеспечивающих дееспособность детей к самостоятельному усвоению новых знаний, умений и компетентностей, к саморазвитию и самосовершенствованию. Между всего содержания универсальные учебные действия весомую роль играет воздействия коммуникативного развития.
На этот момент актуальность нашей темы подтверждается тем, что в современном мире востребованы люди, которые умеют без проблем общаться с другими людьми, а так же люди умеющие решать конфликты разных видов, и не боящиеся трудностей. Именно для этого педагог должен закладывать у детей универсальные учебные действия с первых дней в школе, а именно коммуникативные универсальные учебные действия, которые мы и рассмотрим в данной курсовой работе.
Объект исследования: процесс обучения младших школьников математике.
Предмет исследования: формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в групповой работе на уроках математики.
Цель исследования: сформулировать возможности организации обучения математике в начальной школе с упором на формирование коммуникативных универсальных учебных действий.
Согласно цели исследования были сформулированы следующие задачи.
1. Проанализировать понятие «универсальные учебные действия».
2. Рассмотреть психолого-педагогические особенности младшего школьника.
...