Выписки из текстов В. А. Сухомлинского

Выписки из текстов В. А. Сухомлинского

Почему эта цитата привлекла внимание, важна для меня

Название главы книги

Прежде всего, в ученике надо видеть человека, а не хранилище знаний, которые надо усваивать, усваивать и усваивать.

Педагог должен  видеть в ученике не только какой-то аппарат для усвоения знаний, но и в первую очередь человека, и учитывать возможности ребёнка в данном предмете. А также давать не только знания, но м умения, навыки.

. КАК ФОРМИРОВАТЬ У ВОСПИТАННИКА РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ

Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, потому что идешь ты куда-то и с какой-то целью; каждое твое слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя. Уже то, что ты смотришь на окружающий мир и видишь его, таит в себе и добро, и зло: всё зависит от того, что ты увидишь и как увидишь»

Данное высказывание я понимаю так, что для ребёнка важен положительный пример взрослого. И когда взрослый не может различить что хорошо, а что плохо это плохо отражается на ребенке.

Учитель лишь тогда становится воспитателем, когда в его руках тончайший инструмент воспитания - наука о нравственности, этика.

Задача учителя – непосредственно передача знаний, но так как само по себе знание не является хорошим или плохим, то задача воспитателя дать своим воспитанникам представление о нравственности, для использования полученных знаний во благо.

ЧТО ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА ВОСПИТУЕМЫМ

Дети по природе своей любят и стремятся подражать всему, что волнует их воображение, восторгает, восхищает их.

Педагог является примером отношения к профессии для детей.

КАК ДОНОСИТЬ ДО СОЗНАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ СМЫСЛ ТРУДА УЧИТЕЛЯ

Произведения изобразительного искусства утверждают в юной душе чувства величия и красоты человека, поднимают личность в ее собственных глазах. Рассматривание с детьми картин - такой же сложный способ эмоционально-эстетического влияния, как и музыка.

Я понимаю это высказывание так, что в каждом возрасте  у человека свое восприятие искусства, так если ребёнок видит только образ и не видит глубины картины это связанно с образностью мышления, а взрослый эту же картину видит с другого боку с высоты своего жизненного опыта.

Воспитание гражданина