Врахування психолого-педагогічних особливостей дітей під час навчання іноземної мови

Рівненський державний гуманітарний університет

Кафедра дошкільної та колекційної освіти (ім.Т.І.Поніманської)

РЕФЕРАТ

з методики навчання дітей другої мови в дошкільному закладі

на тему: «Врахування психолого-педагогічних особливостей дітей під час навчання іноземної мови»

                                                                                       Виконала:

студентка 3 курсу

                                                                                            групи ДЛ-31

                                                                                             Корнічук І.С.

Рівне-2017

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ  1.Навчання іноземної мови дітей раннього віку.

РОЗДІЛ 2. Навчання іноземної мови дітей старшого дошкільного віку.

РОЗДІЛ 3. Особливості і труднощі навчання дітей іноземної мови з врахування особливостей їхнього розвитку.

ВИСНОВКИ

Позитивною стороною навчання дітей англійської мови в дошкільному віці є те, що мозок дитини з народження дуже пластичний і здатний «удруковувати» в пам'ять цілі мовні блоки. Саме так відбувається навчання своєї рідної мови. Ця здатність до імпринтингу (Імпрінтінг - в етології і психології специфічна форма навчання; закріплення в пам'яті ознак об'єктів при формуванні або корекції вроджених поведінкових актів) зберігається у дітей приблизно до 9-10 років. Саме в цьому віці дитина засвоює велику інформацію і використовує в своїй промові більшість найбільш часто використовуваних конструкцій мови. Аналогічна ситуація складається при вивченні іноземної мови. А різниця полягає в тому, що рідну мову дитина чує постійно, а іноземну час від часу [1].

Діти дошкільного віку сприймають іноземну мову як нове відкриття. Вони тільки починають пізнавати навколишній світ, і якщо грамотно підійти до знайомства малюка з іноземною мовою, то можна досягти дивовижних результатів. В такому випадку, іноземна мова стане майже рідним для малюка, органічно увійшовши в його систему знань про світ. У зв'язку цим в даний час ведеться багато розмов про ранньому навчанні іноземним мовам, обговорюється, добре це чи погано.

Найбільш сприятливим віком для вивчення іноземної мови є дошкільної вік. Каріне Нещерет, директор школи «Інтелект» педагог-практик впевнена, що «найкраще - розмовляти з дитиною на іноземних мовах з дня його народження. Це розвиває слух, дає поняття про звуковому різноманітність світу ».

Як вітчизняні (Л.С.Виготський, С.І. Рубінштей), так і зарубіжні психологи (Б. Уайт, ДЖ. Брунер, В. Пенфильд, Р. Робертс, Т. Еліот) стверджують, що дитина опановує іноземною мовою легше, ніж дорослий. Тривалість сенситивного періоду характеризується авторами у кожного по-своєму: Пенфильд і Робертс визначають його з 4 до 8 років, Еліот - з 1,5 до 7 років.

Фізіологи вважають, що «існують біологічний годинник мозку, так само як існують у часі етапи розвитку залоз внутрішньої секреції дитини. Дитина до дев'яти років - це фахівець в оволодінні мовою. Після цього періоду мозкові механізми мови стають менш гнучкими і не можуть так легко пристосовуватися до нових умов. Після 10-річного віку доводиться долати безліч перешкод. Мозок дитини має спеціалізовану здатність до іноземної мови, але вона зменшується з віком »

РОЗДІЛ 1

У дошкільному віці під час навчання англійської дитина, перш за все, вчиться комунікації. Основний упор робиться на те, щоб діти почали розуміти англійську мову і могли реагувати на неї. В цьому віці закладаються і основи вимови. Діти вживають елементарні англійські слова, заучують фрази з пісеньок, вчаться розпізнавати слова в іграх. Важливо, щоб англійські слова позначали поняття, які добре знайомі дітям рідною мовою, і щоб вони легко поєднувалися один з одним.

Дітям в молодшому віці найпростіше запам'ятати назви предметів (Їх можна помацати) і дій (їх можна відтворити). предмети одягу, частини тіла, члени сім'ї, вітання, іграшки, тварини - всі ці слова діти вже цілком можуть навчати англійською. Ще одна особливість сприйняття інформації в цьому віці - у дітей добре розвинена образна пам'ять, тому слова демонструються наочно. У цьому допомагають реальні предмети, картинки, іграшки. активно використовується в навчанні і малювання, розфарбовування, вирізання, обведення по точках - творча робота також сприяє більш легкому запам'ятовування слів. Часто обов'язкова складова уроку - физкультминутка, на якій всі вправи і дії також супроводжуються назвою їх англійською. Однак надовго зберігати увагу дошкільнятам ще важко, тому урок зазвичай не перевищує 30-40 хвилин. Як правило, заняття проводяться 2 рази на тиждень. Уроки англійської в дошкільному віці розвивають пам'ять, увагу, кмітливість, спостережливість і добре готують дитину до школі [3].