Культура педагогічного спілкування під час навчально-виховної діяльності

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Кафедра початкової і дошкільної освіти

КУРСОВА РОБОТА

з педагогіки

на тему:

 «Культура педагогічного спілкування під час навчально-виховної діяльності»

Студентки ІІІ курсу групи ПН-316

напряму підготовки: 6.010102

Початкова освіта

Савченко Яни Миколаївни

Керівник: доктор пед. наук,

проф. Хомич Л.О.

Національна шкала_______________

Кількість балів ______Оцінка ECTS_____

Члени комісії       ________ _____________________

________ _____________________

________ _____________________

                                                           м. Полтава-2015рік

ЗМІСТ

ВСТУП        3

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОЦЕСУ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛЯ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ        5

1.1. Ретроспективний аналіз процесу професійного педагогічного спілкування        5

1.2. Характеристика культури мовлення педагога початкової школи в навчально-виховному процесі        15

1.3. Шляхи вдосконалення культури спілкування вчителя        27

РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛЯ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ        28

2.1. Сучасний стан суб’єкт-суб’єктної взаємодії вчителя з учнями в навчально-виховному процесі        28

2.2. Рівень культури мовлення сучасного педагога під час навчально-виховного процесу        34

2.3. Рекомендації вчителю в покращенні навчально-виховної діяльності        36

ВИСНОВКИ        37

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        39

ДОДАТКИ        42

ВСТУП

Актуальність теми. У педагогічній діяльності вчитель виступає як головний суб’єкт. Тому він повинен надавати всі необхідні умови для комфортного перебування поруч з ним дітей. Сучасний стан суб’єкт-суб’єктної взаємодії в шкільному закладі робить проблему актуальною, оскільки частина педагогів меншою мірою володіють культурою спілкування. Складовою педагогічної майстерності вчителя є його мовлення. Це інструмент професійної діяльності педагога, за допомогою якого можна розв'язати різні педагогічні завдання: створити щиру атмосферу спілкування у класі, встановити контакт з учнями, зробити складну тему уроку цікавою, а процес її вивчення - привабливим. Мовлення вчителя є показником його педагогічної культури, засобом самовираження і самоутвердження його особистості. Рівню культури спілкування вчителя приділяється досить велика увага, адже без нього неможливо побудувати гарних взаємовідносин з іншими людьми. Головною умовою культури педагогічного спілкування є постійне самовдосконалення, яке відкриває можливості до взаємодії та порозуміння з іншими людьми та їхнього толерантного ставлення до вчителя.

    Проблемам дослідження та шляхам вдосконалення культури педагогічного спілкування присвячено ряд робіт вітчизняних та закордонних вчених,серед них треба виділити праці Л. Виготського, І. Гаврош, Л. Кодлюк,О. Леонт’єва, О. Лурії, В. Кан-Калика, І. Зимньої, Я. Коменського, Н. Кузьміної, А. Реана та інших.

  Вже неодноразово підтверджено, що від того, який рівень культури спілкування має педагог, такий рівень культури  спілкування матиме й учень, спілкуючись з іншими. Культура спілкування була, є і буде одним із головних чинників у професії вчителя. Вона як складова формує в учнів правильність мови, її чистоту, логічний виклад думки, взаємодію з іншими людьми.  

 Мета та завдання дослідження. Виходячи з актуальності та ступеня даної проблеми, метою курсової роботи є оцінка культури педагогічного спілкування, а також визначення її шляхів вдосконалення.

Для досягнення даної мети в курсовій роботі були та вирішені наступні завдання:

1. Проаналізувати процес професійного педагогічного спілкування;

2. Дати характеристику культурі мовлення педагога початкової школи в навчально-виховному процесі;

1. Визначити рівень культури педагогічного спілкування;
2. Оцінити сучасний стан суб’єкт-суб’єктної взаємодії вчителя з учнями в навчанні;
3. Визначити шляхи вдосконалення культури педагогічного спілкування.

Об’єкт дослідження. Об’єктом дослідження є педагогічне спілкування.